高中音乐人音版必修音乐鉴赏第9单元第16节 艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲 教案.docx

高中音乐人音版必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲教案

授课内容

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教学内容

本节课为人音版高中音乐鉴赏必修教材第9单元第16节，内容主要涉及艺术歌曲的成熟期，以舒伯特的歌曲为主要学习对象。教学内容将围绕舒伯特的艺术歌曲展开，包括其生平背景、创作特点以及代表作品的欣赏和分析。具体内容包括：

1.舒伯特的生平介绍：了解舒伯特的生活背景、创作时期和音乐成就。

2.舒伯特的创作特点：分析舒伯特歌曲的风格、形式和表现手法。

3.代表作品欣赏：选取舒伯特最具代表性的艺术歌曲进行欣赏和分析，如《魔王》、《野玫瑰》等。

4.歌曲创作实践：引导学生尝试创作简单的人工歌曲，培养其音乐创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信、创造性思维和创新实践四个方面。通过学习舒伯特的艺术歌曲，学生能够提升对音乐美的感知和鉴赏能力，培养对古典音乐文化的自信心和自豪感。同时，通过分析舒伯特的作品，激发学生的创造性思维，鼓励他们进行音乐创作实践，提高音乐综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，应该已经掌握了音乐基本理论知识，如音阶、和弦、节奏等，同时也应该对古典音乐史有一定的了解，如古典音乐的代表人物、作品风格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在音乐方面可能对古典音乐和艺术歌曲更感兴趣，他们可能对音乐的理解和感受能力强，喜欢通过听觉和情感体验音乐。在学习风格上，他们可能更偏向于通过实践活动来学习，如演奏、合唱等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习舒伯特的艺术歌曲时，学生可能会遇到理解舒伯特音乐风格和创作特点的困难，他们可能难以把握舒伯特歌曲中的情感表达和音乐细节。此外，学生可能对歌曲的分析和解构能力不足，难以深入理解歌曲的结构和形式。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、音乐播放器、乐谱架、钢琴等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：舒伯特的歌曲音频、视频资料，相关音乐理论软件和应用程序，如Musescore、GarageBand等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、音乐欣赏、创作实践、课堂讲解等。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了古典音乐的兴起，了解了交响曲的发展。今天，我们将走进艺术歌曲的成熟期，探讨一位伟大的作曲家——舒伯特。请大家打开教材第9单元第16节，我们一起来欣赏舒伯特的美妙音乐。

2.教学内容讲解（15分钟）

（1）介绍舒伯特生平背景（3分钟）

同学们，舒伯特是奥地利著名作曲家，被誉为“歌曲之王”。他生活在19世纪初，那个时代正是欧洲音乐史上一个重要的转折时期。舒伯特在短暂的一生中，创作了大量传世之作，包括1000多首歌曲、4部交响曲、5部小提琴奏鸣曲等。

（2）分析舒伯特创作特点（5分钟）

舒伯特的音乐风格具有以下特点：首先，他的旋律优美动人，富有诗意；其次，他的和声丰富多样，善于运用自由的转调手法；最后，他的歌曲形式严谨，结构清晰。

（3）欣赏舒伯特代表作品（5分钟）

请大家欣赏舒伯特的《魔王》和《野玫瑰》两首歌曲。《魔王》讲述了一个人被魔王追赶的故事，歌曲节奏紧张激烈，表现出强烈的戏剧性；而《野玫瑰》则是一首抒情的歌曲，描述了一朵野玫瑰的美丽与短暂，歌曲旋律优美，充满诗意。

3.歌曲创作实践（15分钟）

（1）分组讨论（5分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：如何运用舒伯特的创作特点，创作一首具有艺术歌曲风格的作品？

（2）创作实践（5分钟）

每个小组合作创作一首简单的人工歌曲。可以选用舒伯特的旋律素材，结合自己的歌词和编曲，创作出具有艺术歌曲风格的作品。

（3）成果展示（5分钟）

请各小组将自己的创作成果进行展示，大家共同欣赏并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了舒伯特的生平背景、创作特点，并欣赏了他的代表作品。希望大家能够课后继续深入学习舒伯特以及其他艺术歌曲作曲家的作品，提升自己的音乐鉴赏能力。

5.作业布置

请同学们课后总结本节课所学内容，撰写一篇关于舒伯特的艺术歌曲赏析文章，字数不限。下节课我们将进行分享和讨论。

教学过程结束。

学生学习效果

1.理解舒伯特的生平背景和创作特点：学生将能够描述舒伯特的生活时代、音乐成就以及他的创作风格，如旋律优美、和声丰富和形式严谨等。

2.欣赏和分析舒伯特的艺术歌曲：学生将能够通过聆听和分析，深入理解舒伯特代表作品《魔王》和《野玫瑰》的音乐特点、情感表达和艺术价值。

3.提升音乐鉴赏能力：通过对舒伯特艺术歌曲的学习，学生将能够提高对音乐美