湘美版 八年级下册 美术 第2课 以形写神 教案.docx

湘美版八年级下册美术第2课以形写神教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版八年级下册美术第2课以形写神教案

教学内容

湘美版八年级下册美术第2课《以形写神》教案，主要内容涉及对绘画中形象与神韵关系的探讨和实践。本章节旨在让学生通过观察、分析和创作，理解在艺术表现中形式与精神内涵的相互关系，提升艺术作品的感染力。教学内容将围绕以下几个方面展开：

1.形与神的概念解析：解释“形”指物体外在的轮廓和结构，“神”指内在的精神气质和艺术表现力。

2.案例分析：分析经典绘画作品中如何通过形的准确描绘来表现物的神韵，例如通过对比分析不同艺术家对同一对象的不同表现手法。

3.技能训练：指导学生通过观察生活中的对象，运用绘画技巧将形的认识转化为神的表现，创作出具有内在精神的作品。

4.创作实践：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，强调形神结合的重要性，并给出改进意见。

5.作品欣赏与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结点评，强调艺术表现的个人特色和形神兼备的审美追求。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕审美情感、创意实践和文化理解三个维度展开。通过教学活动，力求培养学生以下方面的能力：

1.审美情感：使学生能够感受和欣赏艺术作品中形与神的和谐统一，培养对美术作品的审美情感和鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用观察和分析的能力，结合个人情感和创意，创作出具有内在精神的美术作品。

3.文化理解：通过学习不同时代、不同流派的艺术作品，使学生理解艺术创作与文化背景的关联，提升文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“形与神”的关系，具体重点包括：

-形与神的概念理解：让学生能够区分并把握形的具体含义和神的抽象内涵。

-分析经典作品：通过案例分析，学生应能识别艺术家如何通过形的描绘来表达神韵。

-创作实践：指导学生运用观察和分析的结果，通过绘画技巧实践形神结合的创作。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对形与神关系的认识，具体难点包括：

-形神转化的感知：学生往往难以把握从物象外形到内在精神的转化，难以理解如何通过形态表达深层意义。

-艺术表现的手法：如何引导学生运用绘画语言，如线条、色彩等，来表现所观察对象的神韵，是教学中的一个挑战。

-个性化的创作：鼓励学生在创作中展现个人理解和风格，这对学生来说是较为困难的部分，需要教师的耐心引导和个别指导。

教师在设计教学活动时，应针对这些重点和难点，采用合适的教学策略，如分组讨论、示范教学、个别辅导等，以确保学生能够深刻理解和掌握课程内容。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。

-投影仪和幕布。

-计算机和投影设备。

-画册或印刷品，包含经典绘画作品的图片。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和作业反馈。

3.信息化资源：

-互联网上的艺术欣赏网站，如美术馆官方网站。

-教育视频平台上的绘画技巧教学视频。

-专业美术教学APP，提供在线指导和练习功能。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生围绕经典作品进行分析讨论。

-示范教学：教师现场示范如何将观察到的形转化为艺术表现。

-个别辅导：针对学生的不同理解程度提供个性化指导。

-反馈与评价：通过学生展示和互相评价，促进作品的改进和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经典绘画作品的图片和分析提纲，要求学生观察并思考形与神的关系。

-设计预习问题：提出问题如“作品中形的描绘如何传达出对象的神韵？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察作品，理解形与神的关系。

-思考预习问题：学生围绕问题进行分析，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步认识形与神的关系，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的艺术作品，引发学生对形神结合的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形与神的概念，分析经典作品中的形神表现。

-组织课堂活动：分组讨论经典作品的形神处理，让学生尝试分析并表达自己的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供专业的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并参与