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4.3.1一元线性回归模型（2）教学设计

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教材分析

本节课为人教A版选修2-2《统计与概率》第三章“回归分析”的第一节，旨在让学生理解一元线性回归模型的概念，掌握一元线性回归方程的求解及应用。通过前面的学习，学生已经掌握了相关系数的概念，本节课将为学生提供一种新的数据分析方法，帮助他们更好地探索变量之间的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析、数学建模和数学运算核心素养。通过探索一元线性回归模型的构建过程，学生将能理解变量间的相关关系，并能运用该模型对实际问题进行数据分析，从而提升解决实际问题的能力。同时，通过小组合作探究和问题解决，学生的团队合作和交流能力也将得到锻炼。

重点难点及解决办法

重点：一元线性回归模型的概念、一元线性回归方程的求解及应用。

难点：对实际问题情景中变量间相关关系是否是线性关系的判断，以及一元线性回归方程的求解方法的掌握。

解决办法：

1.对于重点内容，通过生活中的实际例子引入一元线性回归模型，让学生在具体的情境中感受和理解模型概念，并通过小组讨论的方式深化对概念的理解。

2.对于难点内容，首先让学生通过小组合作探究，发现实际问题情景中变量间的相关关系可能不是线性关系，从而引导学生理解线性回归模型的适用范围。然后，通过具体的案例，让学生动手操作，掌握最小二乘法的求解过程，突破求解方法的难点。同时，鼓励学生提问和交流，及时解答他们在探究过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握一元线性回归方程的求解方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统计与概率第三章“回归分析”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一元线性回归模型的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验所需的器材，如数据收集器、计算器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！上一节课我们学习了相关系数的概念，了解了变量间的相关关系。今天，我们将学习一种新的数据分析方法——一元线性回归模型，来进一步探索变量之间的关系。希望大家能够积极参与，共同探索这个有趣的话题。”

2.知识讲解（15分钟）

（1）介绍一元线性回归模型的概念（5分钟）

“一元线性回归模型是研究两个变量之间线性关系的一种统计方法。我们可以通过一个简单的例子来理解这个概念：假设我们要研究身高和体重之间的关系，我们可以收集一组人的身高和体重数据，通过绘制散点图来观察两者之间的关系。如果发现身高和体重之间存在线性关系，我们就可以用一元线性回归模型来描述这种关系。”

（2）讲解一元线性回归方程的求解方法（10分钟）

“一元线性回归方程的求解方法有很多种，今天我们将学习最小二乘法。最小二乘法是一种常用的求解线性回归方程的方法，它的基本思想是使得样本点到回归直线的距离之和最小。通过对公式和方法的讲解，同学们可以了解到最小二乘法的求解过程。”

3.案例分析（15分钟）

“同学们，现在我们来分析一个实际问题：某地区房价与房屋面积之间的关系。请大家分成小组，根据给定的数据，尝试运用一元线性回归模型来探究房价与房屋面积之间的线性关系。在这个过程中，请大家注意数据的处理和模型的求解方法。”

4.小组讨论与交流（10分钟）

“同学们，在上一环节中，我们进行了案例分析。现在，请各小组汇报你们的研究成果，并分享你们在分析过程中遇到的困难和解决方法。大家在讨论过程中，可以相互借鉴和学习，共同提高。”

5.总结与拓展（5分钟）

“通过本节课的学习，我们掌握了一元线性回归模型的概念和求解方法，并了解了如何运用该模型分析实际问题。希望大家能够将所学知识运用到生活和工作中，解决实际问题。同时，请大家思考一下，如何判断实际问题中变量间的相关关系是否是线性关系？大家可以课后进行探讨，下节课分享你们的成果。”

6.课后作业（5分钟）

“请大家完成课后作业，巩固所学知识。作业内容包括：一是复习本节课的一元线性回归模型概念和求解方法；二是尝试解决一个新的实际问题，运用一元线性回归模型进行分析。请大家按时完成作业，下节课我们将进行作业点评。”

教学资源拓展

一、拓展资源

1.统计学教材：学生可以阅读其他统计学教材，如《统计学原理》、《应用统计学》等，以加深对统计学知识的理解。

2.统计软件学习资料：学生可以学习使用统计软件，如SPSS、R语言等，掌握数据分析的方法和技巧。

3.在线课程：推荐学生观看一些在线统计学课程，如Coursera、edX等平台上的统计学课程，以提高自己的