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第二单元6.1记念刘和珍君教案第三课时统编版（部编版）选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第二单元6.1记念刘和珍君》为统编版（部编版）选择性必修中册的经典篇目，本课时聚焦于对鲁迅先生名篇的深度解读。文章通过缅怀刘和珍，展示了其英勇无畏的精神风貌，同时反映了旧社会的不公及对青年的毒害。课程设计将紧密结合课文内容，探讨鲁迅先生的批判精神、爱国情怀以及其对青年的期望，联系实际生活，引导学生正确理解并传承刘和珍君的精神品质，培养学生的批判性思维和人文素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《记念刘和珍君》的语言特色和鲁迅先生的文学表达技巧。

-理解并阐述刘和珍君的形象及其所代表的勇敢、正义精神。

-体会鲁迅先生对旧社会的批判以及对青年的关爱与期望。

例如，课文中“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，要求学生理解其深层含义，并学会运用此类表达。

2.教学难点

-分析和解读鲁迅先生复杂的情感态度，如对刘和珍君的哀悼、对社会的愤慨以及对青年的希望。

-鉴赏鲁迅先生运用对比、讽刺等手法，揭示社会现象背后的深刻主题。

-将课文中的精神品质与现代社会价值观念相结合，引导学生树立正确的价值观。

难点如“惨淡的人生”与“淋漓的鲜血”之间的联系和对比，需要教师引导学生深入探讨，理解其反映的社会现实和鲁迅先生的深刻思考。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师深入浅出的讲解，引导学生理解课文《记念刘和珍君》的深层含义，把握鲁迅先生的文学手法和思想内涵。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对刘和珍君精神的理解，培养学生批判性思维和合作交流能力。

-情境教学法：创设相关情境，让学生体会鲁迅先生笔下的情感，加深对文本的感悟。

2.教学手段

-多媒体教学：运用多媒体设备展示相关历史背景、图片资料，帮助学生直观地了解课文的创作背景。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生对鲁迅先生及其作品的研究，提高学生的信息素养。

-教学软件：运用教学软件进行互动问答，检测学生对课堂内容的掌握情况，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于《记念刘和珍君》的预习资料，包括课文原文、背景介绍和预习问题。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“鲁迅先生是如何通过文章表达对刘和珍君的哀思的？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解鲁迅先生的写作背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习资源的获取和提交。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述刘和珍君的故事，引起学生对课文主题的关注。

讲解知识点：详细解析课文中的语言特色和鲁迅先生的批判精神。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析鲁迅先生对刘和珍君的描写。

解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发表见解，共同分析课文。

提问与讨论：学生勇于提出问题，参与课堂讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握文本分析技巧。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的交流和协作能力。

-作用与目的：

促进学生对课文内容的深入理解和分析。

通过实践活动，提升学生的批判性思维和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于刘和珍君精神的感悟。

提供拓展资源：推荐鲁迅先生其他作品，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

拓展学习：阅读推荐作品，拓宽知识视野。

反思总结：对学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和阅读。

反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对课堂知识的掌握，并能够应用到实际写作中。

通过拓展阅读，增强学生对鲁迅先生作品的理解。

通过反思