“民转公”教师生命历程研究——以湖南省T县某小学教师群体为例的开题报告.pdfVIP

“民转公”教师生命历程研究——以湖南省T县某

小学教师群体为例的开题报告

一、选题背景

近年来，随着我国教育事业的不断发展和教师队伍建设的深入推进，

民办教育机构逐渐蓬勃发展起来，其中包括一些由原公办教育机构的教

师转为民办教育机构的“民转公”教师。他们在经历转岗这一重要生命

事件后，面临着一系列新的教育教学、产学研任务和工作压力，从而形

成了独特的生命历程。对“民转公”教师的生命历程进行深入探究，有

助于加深对教师转岗的认识和理解，并为教师队伍建设提供参考和借鉴。

二、研究问题

在湖南省T县某小学，有大量原公办教育机构的教师转为了目前的

民办教育机构教师。这部分教师经历了“民转公”的转岗事件，从事了

新的教育教学工作。本研究旨在探究这部分教师在转岗过程中的生命历

程，了解他们面临的教育教学、产学研任务以及在新角色下的思想观念

和职业发展等方面的情况。具体研究问题如下：

1.“民转公”教师的转岗原因和情况是什么？

2.“民转公”教师在转岗之后，面临的教育教学和产学研任务有哪

些？

3.“民转公”教师在新角色下的教育思想观念和价值取向如何变化？

4.“民转公”教师的职业发展路径和机会如何？

三、研究方法

本研究将采用定性研究方法，结合半结构式深度访谈和问卷调查的

方式，对湖南省T县某小学的“民转公”教师进行实地调查和分析。在

其中，将以“深度访谈”为主要手段，结合“问卷调查”来进一步搜集

教师转岗前后的情况，并通过对深度访谈和问卷调查数据的整理和分析，

来对研究问题进行回答。

四、研究意义

本研究的意义在于深入剖析教师转岗这一生命历程，有助于探究教

师的成长和发展。通过深入调研“民转公”教师的实际生活和工作情况，

可以更深刻地了解他们所面临的困境和挑战、职业发展和个人成长等方

面的情况，对促进教师队伍建设和教育改革都有着积极的意义。此外，

本研究还可以为其他相关领域的研究提供真实可靠的实证数据和研究思

路。