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“小学生创新能力”校本课程开发的探索的开题报

告

一、选题背景

随着社会的不断发展和进步，人们对于人才的要求也越来越高，要

求人才具备的能力也越来越多元化和综合化。其中，创新能力被认为是

未来最重要的能力之一，而小学阶段正是培养创新能力的关键时期。因

此，开设“小学生创新能力”校本课程具有重要意义。

二、研究目的

本课题旨在通过开展“小学生创新能力”校本课程，探索如何在小

学阶段培养学生的创新能力，提升学生的综合素质，为他们未来的发展

打下坚实的基础。

三、研究内容

本课程的内容包括以下几个方面：

1.创新能力的基本概念和要素：介绍创新的定义、特征和基本要素，

以及创新能力的重要性。

2.创新思维的培养：通过多样化的教学活动，引导学生进入创新思

维状态，培养学生的发散思维和批判思维能力。

3.创新实践的体验：通过实践，让学生了解创新的过程和方法，培

养其实际动手实践的能力。同时鼓励学生发挥自己的创新创意，设计创

意方案，并在班内展示。

4.创新意识的建立：在教学过程中，引导学生形成创新的意识与习

惯，并将创新应用于日常学习和生活中。

四、研究方法

本课程的研究方法包括文献资料法、实地调研法、教学实践法等方

法。其中，文献资料法用于调研创新能力培养的相关理论和教学方法；

实地调研法用于了解小学生的创新能力现状和存在的问题；教学实践法

是本课程最主要的研究方法，通过教学实践，探索如何有效培养小学生

的创新能力。

五、预期成果

本课程期望达到以下几个方面的预期成果：

1.建立一套适合小学生的创新能力培养课程体系。

2.培养学生的创新观念和创新能力，提高他们的综合素质和竞争力。

3.在教学实践中不断总结经验，为其他学校提供可借鉴的经验和课

程资源。

六、研究进度安排

本课程的研究进度安排如下：

1.文献调研和相关理论研究（第一至第二个月）。

2.小学生创新能力现状调查研究（第三至第四个月）。

3.校本课程设计和试教（第五至第十二个月）。

4.课程效果评估和总结（第十三至第十四个月）。

七、研究意义

通过本课程的研究和实践，可以更好地了解小学生的创新能力发展

情况和存在的问题，为小学生创新能力培养提供理论和实践经验。同时，

可以提高学校的教育质量和竞争力，为社会培养更多有创新精神和创新

能力的优秀人才。