4.3 第2课时　器官、系统练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

4.3第2课时器官、系统练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为华东师大版七年级上册科学第4章第3节“器官、系统练习”。首先，通过复习人体的主要器官及其功能，进而引导学生理解各个器官协同工作形成系统的概念。此部分内容与课本紧密相关，涉及呼吸系统、循环系统、消化系统等例子，加深学生对人体结构与功能关系的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了细胞、组织、器官等基础概念，并对人体有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点串联起来，形成对人体系统层次的理解，使知识体系更加系统化和深入。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是使学生掌握器官与系统的概念及其相互关系，理解人体各系统的工作原理。重点包括：

-器官的组成及其功能；

-系统的形成及其协调运作；

-人体主要系统（如呼吸、循环、消化系统）的组成和功能。

2.教学难点：难点在于帮助学生建立从器官到系统的层次观念，理解不同器官如何在系统中协同工作。具体难点包括：

-器官之间如何通过组织、细胞的协同作用形成系统；

-各系统之间如何相互联系，实现人体整体功能的协调；

-学生对于抽象的系统概念的理解，需要通过具体的实例（如呼吸系统的工作过程）来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授明确器官、系统的概念及相互关系，运用讨论促进学生思考和理解。

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：让学生模拟器官之间的协作，加深对系统层次的理解；

-实验：通过观察动植物器官的模型或实物，直观感受器官结构和功能；

-游戏：设计“人体系统连连看”等互动游戏，强化学生对系统组成的知识点。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体PPT展示器官、系统的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生形象记忆。同时，提供相关案例研究资料，引导学生自主学习，提高分析问题和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于器官、系统的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“器官如何组成系统”这一课题，设计问题如“你能举例说明一个系统是如何由多个器官协同工作的？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解器官、系统的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于人体系统的小故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解器官、系统的关系，举例说明。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，模拟器官在系统中的工作。

-解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

-提问与讨论：针对不解之处提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解课程重难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对器官、系统概念的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置有关器官、系统的作业，如制作思维导图。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对课程内容的理解。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固学生对器官、系统的认识。

-拓宽知识视野，提升自我评价和自我提升能力。

知识点梳理

1.器官的概念与组成