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6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》联读教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：0.9课时

教学目标：

1.通过联读两篇课文，让学生理解并掌握作者的观点和态度，提高学生的批判性思维能力。

2.通过对比两篇课文，让学生理解并掌握不同的记叙手法和表达方式，提高学生的写作能力。

3.通过学习两篇课文，让学生理解并感悟生命的意义和价值，提高学生的人文素养。

教学内容：

1.第一课时：

a.导入新课，介绍两篇课文的基本情况。

b.学生自读两篇课文，理解课文内容。

c.老师讲解课文中的重点词汇和句子。

d.学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.第二课时：

a.回顾上节课的内容，进行课堂检测。

b.老师引导学生对比两篇课文，分析不同的记叙手法和表达方式。

c.学生进行写作练习，结合自己的感悟，写一篇关于生命的作文。

d.学生互相评改作文，老师进行讲解和指导。

教学评价：

1.通过课堂检测，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.通过学生的作文和评改，检查学生的写作能力和批判性思维能力。

3.通过学生的课堂表现和作业完成情况，检查学生的学习态度和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.思维品质：通过联读两篇课文，学生能够培养批判性思维，对课文中的观点和态度进行分析和评价，提高逻辑思维和判断能力。

2.文学素养：通过对比两篇课文的不同记叙手法和表达方式，学生能够提升文学鉴赏能力，理解并运用各种写作技巧。

3.人文素养：通过学习两篇课文，学生能够深入思考生命的意义和价值，培养人文关怀，提高道德素养和社会责任感。

4.沟通与协作：在小组讨论和作文写作过程中，学生能够提升与他人沟通交流的能力，学会协作和分享，培养团队精神。

5.自主学习：学生能够在老师的引导下，自主阅读和理解课文，主动探索和发现问题的答案，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：重点掌握《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》两篇课文的基本情节、人物关系和主题思想。

-写作技巧分析：重点学习两篇课文中的记叙手法、表达方式和修辞技巧，并能够运用到自己的写作中。

-生命意义思考：重点引导学生思考生命的意义和价值，培养人文素养和道德观念。

2.教学难点：

-批判性思维培养：学生对于课文中的观点和态度进行分析和评价，培养批判性思维能力，理解并表达自己的观点。

-写作技巧应用：学生能够理解和运用不同的记叙手法和表达方式，提升自己的写作能力。

-生命意义探讨：学生对于生命的意义和价值进行深入思考，将抽象的概念具体化并联系自身实际。

举例说明：

-课文内容理解：学生可以通过阅读两篇课文，理解刘和珍的经历和牺牲，以及作者对于革命事业的思考和纪念。

-写作技巧分析：学生可以通过分析两篇课文中的描写、对话和抒情等手法，理解作者如何通过不同的表达方式来传达情感和思想。

-生命意义思考：学生可以结合自己的经历和感悟，思考生命的价值所在，如何珍惜生命并为他人带来积极的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动思考和表达自己的观点，激发学生的批判性思维和创造力。

-案例分析：通过分析具体的课文案例，让学生深入理解和掌握写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

-写作实践：通过写作练习，让学生将所学的写作技巧应用到实际写作中，提升学生的写作能力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频和音频资料，增强学生对课文内容的理解和感受。

-在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂互动和资源共享，方便学生随时随地学习和复习。

-作文评价工具：利用作文评价工具进行学生作文的自动批改和反馈，提高作文批改的效率和准确性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示刘和珍的照片和简介，引导学生了解刘和珍的事迹和意义。

-老师提出问题：“你们认为生命的意义是什么？”引导学生思考和表达自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-老师讲解《记念刘和珍君》课文，引导学生理解刘和珍的经历和牺牲，以及作者对于革命事业的思考和纪念。

-老师讲解《为了忘却的记念》课文，引导学生理解作者通过回忆和描写来表达