模块3 非选择题高频设问 (1)原因、背景类设问2024年中考历史教学设计(广东专用版).docxVIP

模块3非选择题高频设问(1)原因、背景类设问2024年中考历史教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为非选择题高频设问中的原因、背景类设问，以2024年中考历史教学设计（广东专用版）为教材。课程内容将围绕模块3展开，旨在巩固学生对历史知识的理解和应用能力。具体内容包括：

1.原因设问：引导学生分析历史事件发生的背景、原因和影响，培养学生分析问题的能力。

2.背景类设问：帮助学生了解历史事件发生的时代背景，理解历史发展的脉络，提高学生的历史思维能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，要求学生在掌握历史知识的基础上，能够运用原因、背景类设问的方法分析历史问题。通过本节课的学习，学生将能够提高历史非选择题的解题能力，为中考历史考试做好充分准备。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的历史学科核心素养，主要包括：

1.时空观念：使学生能够准确理解历史事件发生的时空背景，把握历史发展的脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，提高历史知识的实证性。

3.历史解释：引导学生运用原因、背景类设问的方法分析历史问题，培养学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过分析历史事件的原因和背景，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科素养。

5.历史价值观：使学生认识到历史的重要性，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习过历史基础知识，对历史事件和历史人物有一定的了解。他们掌握了基本的史实和时间线，能够识别和描述一些重要的历史事件。此外，学生已经接触过一些历史问题的分析方法，具备一定的历史思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科的兴趣各不相同，但总体上对有趣的历史故事和人物比较感兴趣。在学习能力方面，学生的认知能力、分析能力和解决问题的能力不同，有的学生对历史知识的记忆较弱，有的学生则更善于理解和运用历史知识。学生的学习风格也多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-理解和运用原因、背景类设问的方法，可能会有些学生难以把握问题的核心和分析角度。

-分析复杂的历史事件时，学生可能会遇到难以确定事件主要原因和背景的问题。

-一些学生可能对历史知识的记忆不牢固，影响他们在解题时的思路和准确性。

-在分析历史问题时，学生可能缺乏批判性思维和创新性思维，需要教师的引导和培养。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足学生的学习需求，帮助他们克服困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年中考历史教学设计（广东专用版）教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与原因、背景类设问相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；如需要，设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，提高课堂效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非选择题高频设问中的原因、背景类设问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是非选择题高频设问中的原因、背景类设问吗？它与我们的历史学习有什么关系？”

展示一些关于原因、背景类设问的历史事件图片或视频片段，让学生初步感受其在历史学习中的重要性。

简短介绍原因、背景类设问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原因、背景类设问基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原因、背景类设问的基本概念、组成部分和分析方法。

过程：

讲解原因、背景类设问的定义，包括其主要分析方法和步骤。

详细介绍原因、背景类设问的组成部分或分析要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原因、背景类设问案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原因、背景类设问的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和意义，让学生全面了解原因、背景类设问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对历史学习的实际影响，以及如何运用原因、背景类设问解决历史问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能