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部编版小学语文五年级下册第三单元整体

解读与教学规划

统编五下第三单元整体解读与教学规划

整体解读

五年级下册第三单元的人文主题是“遨游汉字王国”，旨在

让学生感受“横竖撇捺有乾坤、一点一画成文章”的汉字魅力，

理解汉字承载着中华民族的历史文化，是中国人认识和解释世

界的方式。了解汉字历史与文化、产生主动探索汉字的兴趣，

增强对中国文化的认同和热爱。

本单元特别之处还在于它是“综合性研究”单元，“综合性

研究”是部编版教材从三年级开始，每个年级的下册都配置的

新模块，具体在每册教材中的探究主题如下：

册序单元主题成果展示

三下三单元中华传统节日写过节过程；通过表演、讲故

事等多样方式展示成果。四下三单元轻叩诗歌大门合作编

写小诗集；举办诗歌朗

诵会。

五下三单元遨游汉字王国开办趣味汉字交流会；围绕汉

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字撰写简单的研究性报告。六下六单元难忘小学生活编排

成长纪念册；策划并举办

毕业联欢会；写信。

统观每册书的“综合性研究”单元，我们会发现这类单元相

较于一般单元更重视学生的实践能力，往往围绕着本单元的人

文主题，设计一个探究性的任务，使学生在研究过程中锻炼收

集资料和整理资料的能力，并在最终能以一定的形式展示探究

成果。学生所研究的课文，也都是为实现综合性研究任务所设

置的。本单元在“遨游汉字王国”这一大的综合性研究主题下，

包含了两个具体的研究任务，其一是“汉字真有趣”，书中给出

的活动建议是：1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动；2.查找

体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、古诗等材料，和同学交

流，办一次趣味汉字交流会。为了让学生能初步体会汉字的趣

味，并且明确自己应该查找什么，编者编排了5篇阅读材料，

分别是《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇

杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》。第二个综合性研究任务是

“我爱你，汉字”，撰写一份简单的研究性报告，书中给出的活

动建议是：1.搜集更多资料，围绕汉字的历史或书法，选择感

兴趣的内容写；2.调查学校、社会用字不规范的情况。编者编

排了5篇阅读材料以供学生阅读研究，分别是《汉字字体的演

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变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字

的必要性》《关于“XXX”姓的历史和现状的研究报告》，这5

篇研究材料的提供，旨在让学生能进一步了解汉字的历史与文

化，为撰写研究性报告提供内容素材，同时了解研究性报告的

构成和撰写方法。

关于综合性研究锻炼要素

这一单元的设置除了为让学生感受汉字的趣味与魅力外，

同样重要的是为落实具体的阅读训练要素，即“研究搜集资料

的基本方法”，学会这一要素，学生将具备初步自主探究的能

力。本套部编版教材中，涉及到“查阅、搜集和整理资料”范畴

的训练要素如下表所示：

册序单元

三下第三单元

【综合性

研究】中华

优秀传统

文化

第三单元