2024-2025学年通过戏剧活动防止校园霸凌的教学设计.docx

2024-2025学年通过戏剧活动防止校园霸凌的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年通过戏剧活动防止校园霸凌的教学设计

教材分析

本教学设计以《英语》教材八年级下册第五单元“Friendship”为基础，结合戏剧活动，旨在通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在学习语言的同时，深入探讨校园霸凌现象，认识其危害，学会预防和应对策略。课程内容与课本紧密联系，强调实用性，旨在提高学生的同理心、沟通能力和团队协作精神，达到防止校园霸凌的目的。

核心素养目标分析

本课程围绕《英语》八年级下册第五单元“Friendship”，聚焦培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。通过戏剧活动，提高学生在实际语境中运用语言的能力，培养他们尊重多元文化的意识，加强批判性思维和创造性思维，同时提升协作学习和问题解决的能力。课程紧密结合课本内容，旨在使学生在探讨校园霸凌问题时，形成正确的价值观，增强社会责任感，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前五个单元中学习了关于人物描述、日常交流、兴趣爱好等基础英语知识，对一般现在时、一般过去时等基本时态有初步了解。在此基础上，第五单元“Friendship”中，学生对友谊的内涵、重要性以及如何处理人际关系有了进一步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、参与戏剧活动。他们具有一定的英语基础和表现力，但口语表达和团队合作能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢直观、生动的教学方式，而另一部分学生则更倾向于思考、分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在戏剧活动中，学生可能面临词汇量不足、口语表达能力有限、角色扮演时情感投入不足等问题。此外，探讨校园霸凌话题时，学生可能对如何表达自己的观点、如何与他人沟通存在一定的困难。在团队合作中，部分学生可能缺乏主动性和协调能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本课程采用讲授与讨论相结合、项目导向学习为主的教学方法。1.通过讲授和讨论，引导学生深入理解课本中关于友谊和校园霸凌的内容，运用案例研究，让学生分析实际情境，提出解决策略。2.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，鼓励学生参与互动，提高口语表达和团队合作能力。3.利用多媒体教学资源，如视频、音频、PPT等，展示校园霸凌案例，引发学生思考，增强课堂氛围。同时，结合项目导向学习，分组让学生设计防霸凌宣传册或短剧，使学生在实践中运用所学知识，提升核心素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的关注，激发他们探索如何防止校园霸凌的欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是校园霸凌吗？它对我们每个人的生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道或短剧片段，让学生初步感受到校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的定义和影响，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解校园霸凌的定义、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的概念，包括言语、行为和网络霸凌等类型。

利用图表和示意图，详细解释各种霸凌行为的特点和可能造成的后果。

通过真实案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者的影响，以及旁观者的责任。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，加深学生对校园霸凌的认识。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，包括案例的背景、经过和结果。

引导学生思考每个案例中的角色行为，讨论如何辨别和应对校园霸凌。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中预防和处理校园霸凌，并提出创新性的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和提出解决问题的策略。

过程：

将学生分为小组，每组围绕一个主题（如：如何建立友好校园环境）进行讨论。

每组讨论并制定出具体的行动方案，包括宣传、教育和管理措施。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防措施的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，介绍他们的防霸凌策略和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防止校园霸凌的重要性。

过程：

简要回顾校园霸凌的类型、危害和预防措施。

强调每个学生都有责任营造一个友善、和谐的校园环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何防止校园霸凌的短文，内容可以包括案例分析和个人观点。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了校园霸凌的定义、类型和