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2024-2025学年拓展德育视野的小学生教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级下册第四章“拓展德育视野”，包括德育的重要性、德育在日常生活中的实践、以及如何通过身边小事培养良好的道德品质。具体内容涉及德育的定义、社会主义核心价值观在小学生行为准则中的应用、以及通过案例分析，引导学生认识个人行为对集体的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个学期中已经学习了基本的道德规范、集体荣誉感以及简单的社会责任意识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解德育的深远意义，激发他们将德育实践融入日常生活，与已学的道德规范知识相衔接，从而提升学生的道德素养和社会实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任：通过案例分析，让学生认识到个人行为对集体的作用，激发学生承担社会责任的意识。

2.道德认知：使学生深入理解德育的重要性，掌握社会主义核心价值观在生活中的具体应用。

3.实践创新：鼓励学生在日常生活中践行德育，创新实践方式，提高道德素养。

4.团队协作：培养学生集体荣誉感，学会在团队中协作，共同维护良好的道德风尚。

学情分析

本节课面对的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了基本的道德规范和德育概念，具备了一定的道德认知基础。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在将德育知识应用于实际生活中的能力尚需加强。素质方面，学生的团队协作精神和集体荣誉感逐渐增强，但个别学生在自我管理和自律方面仍有待提高。

此外，学生在日常行为习惯方面表现不一，部分学生能够自觉遵守道德规范，但仍有部分学生需在行为引导上加强教育。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，充分调动学生的积极性，引导他们更好地将德育知识内化为自身行为习惯，提高道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学德育》五年级下册第四章教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集与德育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便展示德育相关图片、视频等资源。同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“德育在日常生活中的实践”的预习资料，包括PPT和相关的案例分析。

-设计预习问题：围绕“如何在生活中体现德育”，设计问题引导学生思考自己在日常生活中的道德行为。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解德育在生活中的具体应用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的道德实践经历和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于德育的小故事，引发学生对德育实践的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解德育在日常生活中的重要性，结合具体实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对德育的理解。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考德育在个人行为中的体现。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验德育知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解德育知识点。

-实践活动法：通过课堂活动，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对德育知识点的理解，掌握德育实践技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置关于“我的德育行动计划”的作业，鼓励学生将德育融入个人生活。

-提供拓展资源：向学生推荐