2024-2025学年小学生直排轮滑入门教学设计.docx

2024-2025学年小学生直排轮滑入门教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生直排轮滑入门教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生直排轮滑入门教学设计》中的基本技巧学习，包括站立平衡、起步、滑行、转弯和刹车。这些内容旨在让学生掌握直排轮滑的基本技能，培养他们对轮滑运动的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.站立平衡：学生在体育课上已学习过基本的平衡技巧，如单脚站立，这为学习直排轮滑的站立平衡提供了基础。

2.起步：学生在日常生活中可能已经接触过滑板等运动，起步技巧与这些运动有一定的相似性，学生可以借助已有经验来学习。

3.滑行：学生在体育课上可能已经学习过跑步、散步等陆地移动方式，滑行技巧与这些移动方式有一定的关联，学生可以进行类比学习。

4.转弯：学生在体育课上可能已经学习过基本的转向技巧，如跑步转向，这些技巧可以帮助学生更快地掌握直排轮滑的转弯。

5.刹车：学生在体育课上可能已经学习过基本的制动技巧，如跑步制动，这些技巧与直排轮滑的刹车有一定的相似性，学生可以进行迁移学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习直排轮滑的基本技巧，提升学生的运动能力，使他们能够熟练掌握站立平衡、起步、滑行、转弯和刹车等基本动作。

2.健康行为：通过参与轮滑活动，增强学生的身体协调性、灵活性和力量，促进他们的身体健康发展。

3.体育品德：培养学生良好的团队合作精神和竞技精神，使他们能够在轮滑活动中展现出积极的体育品德，如尊重对手、公平竞争等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经在体育课程中学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，具备一定的运动能力。此外，部分学生可能对轮滑运动有过接触或了解，对轮滑有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在体育活动和户外运动上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战自我。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和实践能力。在学习风格上，他们偏好通过实践和互动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习直排轮滑的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：站立平衡技巧的掌握、起步和滑行的协调、转弯和刹车的准确性等。此外，部分学生可能因为害怕摔倒而影响学习积极性，需要教师给予鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和个别指导，让学生在实际操作中掌握直排轮滑的基本技巧，如站立平衡、起步、滑行、转弯和刹车。

2.游戏教学法：设计有趣的轮滑游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，如轮滑接力、障碍滑行等。

3.情境教学法：创设真实的轮滑场景，如模拟赛道，让学生在情境中学习，提高他们的学习效果，培养竞技意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示优秀轮滑运动员的动作视频，让学生更直观地了解技巧要领，提高他们的观察力和模仿力。

2.教学软件：运用教学软件设计轮滑教学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的轮滑学习资料，便于他们课后自主学习和拓展。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一项非常有趣的活动——直排轮滑。轮滑是一项集运动、娱乐、表演于一体的运动项目，它能够锻炼我们的身体协调性、灵活性和力量。通过学习直排轮滑，我们可以提高自己的运动能力，同时也能增进同学们之间的友谊。接下来，我们就开始直排轮滑的学习吧！

2.基本技巧学习（15分钟）

（1）站立平衡：同学们，请你们双脚站在地上，尝试单脚站立。大家要注意保持身体的平衡，不要摔倒哦！接下来，我们将这个技巧应用到轮滑运动中。请大家穿上轮滑鞋，尝试保持站立平衡。老师会给大家提供一定的指导，帮助大家更好地掌握这个技巧。

（2）起步：同学们，请大家站在平地上，穿上轮滑鞋，尝试用一只脚的力量使自己开始滑行。请大家注意，起步时要保持身体平衡，不要摔倒。大家可以在老师的基础上，逐渐增加速度和稳定性。

（3）滑行：同学们，请大家保持站立平衡，然后尝试用两只脚的力量使自己滑行。大家在滑行过程中要注意保持身体协调，不要摇晃。老师会给大家示范正确的滑行姿势，大家要认真学习哦！

（4）转弯：同学们，请大家保持滑行状态，然后尝试用身体的重心来控制方向，进行转弯。大家在转弯时要保持稳定，不要摔倒。老师会给大家示范正确的转弯方法，大家要仔细观察和学习。

（5）刹车：同学们，请大家保持滑行状态，然后