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【核心素养目标】1.3.4单细胞生物教案七年级生物上册人教版（新版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】1.3.4单细胞生物教案七年级生物上册人教版（新版2024）

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册——单细胞生物

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习单细胞生物，使学生能够形成对生命的基本认识，建立生命观念；培养学生运用科学思维分析问题的能力，能够运用观察、实验等方法探究单细胞生物的生活习性；在探究过程中，培养学生的团队协作能力和科学态度，使其能够积极面对探究过程中的困难和挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单细胞生物的基本特征：理解单细胞生物的结构简单，仅由单个细胞组成，并且能够完成各种生命活动。

-单细胞生物的分类：掌握常见的单细胞生物种类，如草履虫、酵母菌、阿米巴等。

-单细胞生物与人类的关系：了解单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

2.教学难点：

-单细胞生物的结构和功能：学生可能难以理解单细胞生物如何通过单个细胞完成营养、呼吸、排泄等生命活动。

-单细胞生物的观察和实验：学生可能对如何正确使用显微镜观察单细胞生物样本存在困难，以及如何进行实验操作。

-单细胞生物的生态作用：学生可能难以理解单细胞生物在生态系统中的角色，以及它们对环境的影响。

为了解决这些难点，教师可以通过生动的图像和模型展示单细胞生物的结构，提供实验材料和指导学生操作显微镜，以及通过实际案例讲解单细胞生物的生态作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、显微镜片、单细胞生物样本、实验材料、投影仪、白板等。

-课程平台：人教版七年级生物上册教材、教学课件、实验指导书等。

-信息化资源：单细胞生物的图片、视频、动画等多媒体资源。

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示单细胞生物的图片，如草履虫、酵母菌等，引导学生观察并思考：这些生物有什么共同特点？它们是如何完成生命活动的？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解单细胞生物的基本特征、分类和与人类的关系。在此过程中，强调单细胞生物的结构简单，仅由单个细胞组成，并能完成各种生命活动。同时，通过实际案例介绍单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考单细胞生物的结构和功能。例如：单细胞生物如何通过单个细胞完成营养、呼吸、排泄等生命活动？学生分组讨论，分享彼此的思考和观点。教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

4.实验操作（10分钟）

教师指导学生使用显微镜观察单细胞生物样本，并填写实验报告。在此过程中，教师引导学生注意观察单细胞生物的结构特点，并解答学生提出的问题。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识回答。例如：请列举两种常见的单细胞生物，并描述它们的特点。学生完成后，教师进行点评和讲解。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调单细胞生物的基本特征、分类和与人类的关系。同时，鼓励学生在课后继续探究单细胞生物的生态作用，提高学生的科学素养。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实验、巩固和总结等环节，确保学生全面理解和掌握单细胞生物的知识。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力，提高学生的核心素养。

知识点梳理

1.单细胞生物的基本特征

-结构简单，仅由单个细胞组成

-能够完成各种生命活动，如营养、呼吸、排泄等

2.单细胞生物的分类

-原生动物：如草履虫、阿米巴等

-微生物：如酵母菌、细菌等

3.单细胞生物与人类的关系

-在自然界中的作用：维持生态平衡、促进物质循环等

-与人类生活的关系：食品（如酵母菌用于发酵）、疾病（如细菌感染）等

4.单细胞生物的观察和实验

-使用显微镜观察单细胞生物样本

-进行实验操作，如制作临时装片、观察细胞结构等

5.单细胞生物的生态作用

-在生态系统中的角色：作为食物链的底层，为其他生物提供营养

-对环境的影响：参与物质循环、影响水质等

作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-观看单细胞生物的相关视频，了解它们的生态作用和与人类生活的关系。

-收集有关单细胞生物的资料，如图片、文章等，进行