1 大青树下的小学（教学教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版.docxVIP

1大青树下的小学（教学教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学语文三年级上册统编版《大青树下的小学》一课。教学内容围绕课文展开，通过描述大青树下小学的情景，引导学生学习生词、理解课文、体会作者情感，并培养学生的想象力与表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的生词和句子结构基于学生已掌握的一、二年级语文知识，如简单的句子、常用的动词和名词等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新学内容相结合，进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力和表达能力。同时，课文描绘的生动场景与学生的日常生活紧密相关，有助于学生更好地理解课文，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语言表达能力，提升文学鉴赏能力，增强文化认同感。通过学习《大青树下的小学》一课，使学生能够运用所学词汇和句式表达自己的观点，感受作者对美好事物的描绘，激发学生对民族优秀文化的自豪感，培养热爱生活、关爱他人的品质。同时，通过课堂讨论与分享，提高学生的合作意识和批判性思维能力，促进语文素养全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词语运用：课文中出现的生词和短语，如“宽敞”、“书声琅琅”等，以及它们在句子中的运用。

-句子理解：对课文中的长句、复杂句进行理解和分析，如“大青树下的校园里，书声琅琅，孩子们在知识的海洋里遨游”。

-情感体验：感受作者通过课文表达的对小学时光的美好怀念和对学校生活的热爱。

举例：通过对比“宽敞”和“狭窄”的意境，让学生体会作者用词的准确性，强调词语在描绘场景中的作用。

2.教学难点：

-词汇掌握：学生对一些抽象词汇的理解和运用，如“遨游”在句子中的意义和如何用于自己的表达。

-课文理解：如何从整体上把握课文的主题和情感，理解作者通过对大青树下小学的描述所要传达的情感。

-创作表达：引导学生将所学的词汇和句子结构应用到自己的写作中，创作出富有情感和画面感的短文。

举例：针对“遨游”一词，教师可设计情境让学生进行角色扮演，体验在知识的海洋中自由探索的感觉，帮助学生理解并运用该词汇。同时，通过小组讨论和分享，帮助学生从不同角度理解课文，突破情感体验的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好小学语文三年级上册统编版教材，提前预习《大青树下的小学》一课。

2.辅助材料：准备课文相关的图片，展示大青树下小学的场景，帮助学生形象地理解课文内容；搜集与课文相关的视频资料，如作者访谈或课文朗读，增强学生的学习兴趣。

3.教学器材：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源；准备白板、粉笔等教学工具，方便教师板书和讲解。

4.教室布置：将学生座位调整为小组形式，便于开展小组讨论和活动；设置一个展示区，用于展示学生的创作成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、《大青树下的小学》相关背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中描述的大青树下的小学给你什么感觉？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或教师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述自己小学时的故事，引出《大青树下的小学》一课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生词、短语和句子结构，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；进行角色扮演，模拟课文中的场景。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容的应用。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的参与感和体验感。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对课文知识点的理解和记忆。

通过实践活动，