5.1 圆的初步认识（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版.docx

5.1圆的初步认识（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册数学沪教版第五章第一节“圆的初步认识”。学生将学习圆的定义、特点、画法以及圆的直径、半径等基本概念。通过本节课的学习，学生能够理解圆的基本特征，掌握画圆的方法，并能够运用圆的相关知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“圆的初步认识”之前，学生已经掌握了平面图形的分类、直线和射线的特点。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解圆的概念，并将已有知识应用于对圆的特征和性质的探究中。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与圆的相关概念相联系，形成更加完善的几何知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、空间观念和数学建模。通过学习圆的初步认识，学生能够运用已有的知识，推理出圆的基本特征和性质，培养逻辑推理能力。同时，通过观察和操作，学生能够建立空间观念，理解圆在平面几何中的位置和作用。此外，学生还能够运用圆的知识解决实际问题，从而培养数学建模的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用圆的相关知识，提高数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是圆的基本概念、特点和画法，以及圆的直径、半径等基本概念。重点内容包括：

（1）圆的定义：圆是平面上所有点到定点距离相等的点的集合。

（2）圆的特点：圆无端点，无限长，直径两端点在圆上，圆心到圆上任意一点的距离相等。

（3）圆的画法：使用圆规和直尺画圆，圆心确定，半径确定。

（4）直径和半径的概念：直径是通过圆心，并且两端点在圆上的线段；半径是连接圆心和圆上任意一点的线段。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握圆的概念，以及圆的画法。难点内容包括：

（1）圆的定义：学生需要理解并接受圆是所有点到定点距离相等的点的集合，这一概念具有一定的抽象性。

（2）圆的特点：学生需要理解圆的无限性和对称性，以及直径、半径等概念。

（3）圆的画法：学生需要掌握使用圆规和直尺画圆的方法，这一过程需要一定的实践操作和技巧。

（4）圆在实际问题中的应用：学生需要能够将圆的知识运用到解决实际问题中，如计算圆的周长、面积等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观演示、动手操作、实例分析等多种教学方法，帮助学生突破难点，理解重点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册数学沪教版第五章第一节“圆的初步认识”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如圆的定义图示、圆的画法步骤图、圆的直径和半径的例子等，以便于学生更直观地理解和掌握圆的相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如圆规、直尺、铅笔、橡皮等画图工具，以及可能的圆形物品如硬币、轮子等，让学生亲自操作，加深对圆的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程

课前准备：

我已经提前为学生准备了教材、多媒体资源、实验器材等教学资源，并确保每位学生都有足够的学习资料。同时，我已经布置好了教室环境，设置了分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

导入新课：

“同学们，我们今天来学习一个新的图形——圆。你们在生活中有没有见过圆形的物体呢？比如硬币、轮子、地球等。它们都有什么特点呢？让我们一起探究一下。”

探究圆的特点：

“请同学们拿出教材，翻到第五章第一节，我们来学习一下圆的定义和特点。圆是平面上所有点到定点距离相等的点的集合。这意味着圆上的每个点到圆心的距离都相等，圆没有端点，是无限长的。我们还学习到了圆的直径和半径的概念，直径是通过圆心，并且两端点在圆上的线段；半径是连接圆心和圆上任意一点的线段。”

动手画圆：

“现在请同学们拿出一张白纸、一支铅笔、一把圆规和一把直尺，我们来动手画一个圆。首先，用圆规固定一个点作为圆心，然后调整圆规的距离作为半径，旋转圆规一周，就可以画出一个圆了。你们可以尝试不同的半径画出不同大小的圆。”

小组讨论：

“请同学们分成小组，讨论一下你们画的圆有什么特点？你们发现圆的直径和半径有什么关系吗？请每个小组派一位代表分享你们的发现。”

“根据同学们的分享，我们可以总结出圆的特点：圆心到圆上任意一点的距离相等，圆的直径是通过圆心的线段，直径两端点在圆上，圆的半径是连接圆心和圆上任意一点的线段。我们还发现，圆的直径和