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初中语文新课改学习心得（精选3篇）

初中语文新课改学习心得篇1

教学，是中学语文教学的重头戏。从学生的作文中，能看出学生

的语文水平。写作文，是个别学生最头疼的事，大多数学生感到无处

下笔，无材料可写，针对学生怕写作文，不愿写作文，我近两年尝试

把作文教学融入语文课堂中去，经过几学期的实施，效果很不错，学

生不怕写作文了，愿意写作文了，作文水平明显的提高了。

在课改的大潮之下，我虽从教二十多年，也不甘落后，不断学习，

不断创新，与时俱进，锐意改革，更新自己的教育观念。在教育教学

中新课改理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，老师们遇到了

全新的挑战。课堂教学的改革，关键是要让学生真正成为学习的主人，

让课堂充满创造，让课堂充满生命的活力。

在语文课程改革中我尝试了把作文教学融入到语文课堂当中去，

语文课堂上我们每个学生都有一个课堂练习本，学到课文的关键地方

我就借机会，就让学生写几句话心得感悟，我们学过《七根火柴》和

《凡卡》后，王栋同学写了一首小诗：

几根火柴，反映了穷苦儿童的悲惨;几根火柴，揭露了当时社会的

黑暗;一封信，写出了凡卡的命运;一封信，写出了凡卡的痛苦生活。当

我们坐在明亮的教室里，有辛勤的园丁教育我们，有慈爱的父母鼓励

我们，有知心的朋友陪伴我们。我们何尝曾想到过生活在痛苦中的卖

火柴的姐姐和可怜的凡卡弟弟啊!晚上，我希望，梦儿赶快飞进我的被

窝，我要把童年的快乐送给他们，我要把幸福送给他们!

学过江口涣的《鹤群》中的一个情节两只大鹤救助伤鹤后，孟凯

霞同学写了这样几句话：此时此刻，让人多么潸然泪下啊，为了一只

伤鹤，两只大鹤用自己唯一的希望——翅膀来救助伤鹤，然后各自奋

力扇动单翅飞回高空的队列，本来飞上空中是很容易的，但是对于又

增加了一只伤鹤的重量后，飞上去就更加困难了，但是为了同伴，他

们可以舍弃自己的生命，去换取同伴的性命，这正表现了鹤有正义，

有感情。无论生命多么渺小，只要有一线希望，在困难的事也可以成

功。在生命即将消失的那一刻，是同伴给了自己以希望，从而勇敢的

活了下去。不仅让我想到生命因为朋友的帮助而精彩，生命因为小事

而感动，生命因为快乐而多姿多彩，在生活中带给自己的往往是感动，

往往是那永不忘怀的友谊和亲情。

学过《游恒山记》，张新月写道：北岳恒山，奔腾起伏，莽莽苍

苍，横自塞上，巍峨耸峙，气势汹涌，从文中可得，恒山的虎风口是

多么险峻，但也写出了作者徐霞客勇于打破传统观念，不安于现状，

大胆实践，不怕一切艰难困苦，勇高峰的精神。

要想让我们的语文课堂生动活跃起来，关键在于教师观念的转变。

愿全体语文教师着眼与学生的未来，以促进学生的全面发展为己任，

充分尊重学生的个性，来关注学生的写作吧!

初中语文新课改学习心得篇2

随着新一轮基础教育课程的改革，我校广大教师在自己的教学实

践中也进行了积极的探索，经过努力，我校课改取得了一定的效果。

然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，

让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，

形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎甚微—

—各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，

为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，

让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择

这些内容的原因，不管这些原因是否成立，似乎都是课堂的“标准答

案”，都应该得到老师的赞扬和认可。

自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现

教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生

的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。

语文教学应建立在师生平等对话的基础之上”。这里的“平等”

绝不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学生具

有平等的知识水平。教师在尊重学生平等地位的同时又是高于学生的，

教师要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识。如果教师不加鉴

别地肯定学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是

很难获得进步的。因此，教师应在坚持学生平等地位的同时在某些方

面又要高于学生。

“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学

过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内

容中丰富的人文内涵，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学

境界。

教师要把预习、导读、复习、练习都