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2024-2025学年小学生人际关系处理的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生人际关系处理

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社交能力、情感管理能力和团队合作能力。通过学习小学生人际关系处理，学生将能够：

1.掌握与人沟通的技巧，提高自身的社交能力。

2.学会表达和调节自己的情绪，提高情感管理能力。

3.培养团队协作精神，提高团队合作能力。

4.增强同理心，学会关心和理解他人。

重点难点及解决办法

重点：

1.与人沟通的技巧：如何主动与人交流、倾听他人意见、表达自己的观点等。

2.情感管理能力：如何正确表达和调节自己的情绪，以适应不同的人际关系场景。

3.团队合作能力：如何在团队中发挥自己的作用，与他人协作共同完成任务。

难点：

1.同理心的培养：如何站在他人的角度思考问题，理解并关心他人。

2.解决人际冲突：如何在面对不同意见和矛盾时，采取合适的策略解决问题。

解决办法：

1.采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学习和掌握沟通技巧。

2.通过案例分析、角色扮演等方法，引导学生学会表达和调节情绪，提高情感管理能力。

3.组织团队活动，让学生在实践中学会协作、承担责任，培养团队合作能力。

4.利用小组讨论、思考题等形式，引导学生培养同理心，学会关心他人。

5.提供相关资料和文章，让学生在课后进一步了解和掌握解决人际冲突的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和参与度，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

b.情景模拟法：创设真实的人际关系场景，让学生在模拟实践中学习和掌握与人沟通的技巧和情感管理能力。

c.案例分析法：通过分析典型的人际关系案例，引导学生学会解决人际冲突和培养同理心。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽他们的视野。

c.教学软件：运用互动教学软件，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际关系处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人际关系处理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的魅力或特点。

简短介绍人际关系处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际关系处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际关系处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际关系处理的基本原则、技巧和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人际关系处理的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际关系处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际关系处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际关系处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际关系处理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人际关系处理的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际关系处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际关系处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际关系处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际关系处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际关系处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际关系处理的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关人际关系处理的书籍，如《如何与人沟通》、《情感管理》等，以加深对人际关系处理