统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元 《口语交际 名字里的故事》第一课时教学设计.docx

统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元《口语交际名字里的故事》第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元《口语交际名字里的故事》第一课时教学设计

教学内容

《口语交际名字里的故事》是统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元的第一课时内容。本节课主要引导学生了解名字的由来和背后的文化意义，培养学生对家人和同伴的尊重，提高学生的口语交际能力。

教学重点：通过分享自己和他人的名字故事，了解名字的由来和意义，培养尊重他人的品质。

教学难点：学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备倾听、表达和交流的能力，通过分享名字故事，提高学生的口语交际能力。同时，引导学生尊重他人，培养尊重的品质。在教学过程中，注重培养学生的文化意识，让学生了解名字背后的文化意义，增强学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：了解名字的由来和背后的文化意义，能够流畅地分享自己和他人的名字故事。

（2）过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的口语交际能力和团队合作精神。

（3）情感态度与价值观：尊重家人和同伴的名字，培养尊重他人的品质。

2.教学难点

（1）如何引导学生倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

（2）如何让学生理解并体会到名字背后的文化意义，增强文化意识。

（3）如何组织小组活动，使学生在交流过程中能够积极参与、主动表达，并学会尊重他人。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的座位安排（便于小组讨论）。

2.课程平台：不具备使用课程平台的条件。

3.信息化资源：统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册教材、教学课件、名字故事相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、分享交流、角色扮演、情景模拟等。

教学过程

课前准备：

学生：提前准备自己的名字故事，了解名字的由来和意义，准备与他人分享。

教师：准备教学课件、名字故事相关视频资料，布置教室环境，确保多媒体教学设备正常运行。

第一环节：导入（5分钟）

教师以一个有趣的名字故事导入新课，引发学生的兴趣，激发学生对名字背后文化的探究欲望。

第二环节：自主学习（10分钟）

学生分组，每组选出一个代表，分享自己名字的故事，其他组员倾听并记录关键信息。然后，各组轮流进行分享，全班同学共同了解每个同学名字的由来和意义。

第三环节：小组讨论（10分钟）

教师提出讨论问题：“你的名字有什么特殊含义？你认为名字对一个人的成长有什么影响？”学生分组讨论，鼓励每个同学发表自己的观点，并记录讨论结果。

第四环节：分享交流（10分钟）

每组选出一个代表，分享小组讨论的结果，其他同学倾听并给予反馈。教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

第五环节：情景模拟（10分钟）

教师设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何向他人介绍自己的名字，并解释名字的含义。学生分组进行模拟，教师给予评价和指导。

第六环节：总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到名字的重要性，并强调尊重他人的名字。学生进行自我反思，分享自己在课堂上的收获和感悟。

课后作业：

学生回家后，向家人或朋友分享自己的名字故事，并尝试了解他们的名字故事，体会名字背后的文化意义。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的参与度、理解程度和教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，为下一次教学做好准备。

拓展与延伸

1.推荐阅读

《中国人的姓名》、《名字的故事》、《姓名与中国文化》等书籍，帮助学生深入了解名字的起源、演变和文化内涵。

2.网络资源

引导学生搜索名字背后的历史故事、家族传统等，增加对名字文化的认识。

3.实践活动

鼓励学生课后向家人、朋友询问他们的名字故事，了解名字背后的意义和寓意，感受名字承载的亲情与友谊。

4.课堂分享

下次课前，邀请学生分享他们在课后了解到的名字故事，增加对名字文化的理解。

5.研究性学习

组织学生进行名字文化的研究性学习，让学生通过查阅资料、采访专家等方式，深入探究名字的起源、发展及其文化价值。

6.亲子活动

鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨名字的故事，增进亲子关系。

课后拓展

1.拓展内容：

推荐阅读：向学生推荐《名字的故事》、《中国人名文化》等书籍，让学生在课后自主阅读，进一步了解名字的由来、意义和文化内涵。

视频资源：推荐学生观看关于名字背后故事的视频，如《名字里的中国》、《姓名与传统文化》等，帮助学生更直观地理解名字的文化价值。

2.拓展要求：

鼓励学生充分利用课