新概念英语第二册 Lesson 89 A slip of the tongue 教学设计.docx

新概念英语第二册Lesson89Aslipofthetongue教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自《新概念英语》第二册Lesson89Aslipofthetongue。本节课主要让学生掌握如何用英语表达在日常交流中发生的口误，以及如何用恰当的方式进行道歉和解释。通过学习本节课，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强在日常交流中的自信心。教学重点为正确运用过去时态描述过去的口误事件，以及如何用英语进行礼貌的道歉和解释。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语表达口误，并学会在发生口误时如何礼貌地道歉和解释。此外，通过模拟日常交流场景，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强在日常交流中的自信心。同时，学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，提高自己的跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握如何正确使用过去时态描述过去的口误事件，并学会如何用英语进行礼貌的道歉和解释。具体来说，重点内容包括：

-过去时态的构成和用法，如Ihad和Ivegot；

-描述口误的词汇和短语，如slipofthetongue、misunderstanding和apologize；

-表达道歉和解释的句型，如Imsorryfor...和Couldyourepeatthat,please?。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对过去时态的掌握以及如何在实际交流中运用所学的词汇和句型。具体来说，难点内容包括：

-过去时态的用法，特别是在描述过去的事件时如何正确使用；

-如何在口语交流中自然地运用所学的词汇和短语，特别是在不同的情境下；

-如何运用礼貌的语言表达道歉和解释，以避免可能的误解和冲突。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和练习，让学生反复练习过去时态的构成和用法；

-提供不同的交流场景，让学生练习运用所学的词汇和句型进行实际对话；

-通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与交流，提高口语表达能力；

-强调礼貌语言的重要性，并引导学生学会在交流中尊重对方。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新概念英语》第二册Lesson89Aslipofthetongue的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如口误的例子、道歉和解释的例句等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置小组讨论区，方便学生进行互动交流和练习。同时，可以准备一些标记牌或提示牌，用于引导学生注意口误和礼貌用语的重要性。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《新概念英语》第二册Lesson89Aslipofthetongue。在这个故事中，主人公因为一个口误引发了一系列的误会。那么，什么是口误呢？口误在日常生活交流中是否常见呢？我们一起来探讨一下吧！

2.课文学习（15分钟）

请同学们打开教材，跟随我一起朗读课文。注意听课文中的口误例子以及主人公是如何道歉和解释的。朗读结束后，我们来讨论一下课文中的重点词汇和短语。

3.重点词汇和短语学习（15分钟）

刚才我们一起朗读课文，现在请同学们翻到教材第89页，找出课文中的重点词汇和短语。我将挑选几个词汇和短语，简要解释一下它们的含义和用法。

举例：

-Slipofthetongue：口误

-Misunderstanding：误解

-Apologize：道歉

-Couldyourepeatthat,please?：你能重复一遍吗？

4.语法讲解（15分钟）

接下来，我们来学习一下本节课的语法点——过去时态。我将通过示例和练习，让大家掌握过去时态的构成和用法。请大家认真听讲，并跟随我一起完成练习。

5.口语练习（15分钟）

现在，我们来进行口语练习。同学们分成小组，模拟不同的日常交流场景，运用所学词汇和句型进行对话。请注意运用礼貌的语言，避免口误带来的误会。

6.课堂总结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了口误在日常交流中的常见性，学习了如何用英语描述口误以及如何礼貌地道歉和解释。希望大家能在今后的交流中，运用所学知识，避免不必要的误会，成为更出色的沟通者！

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后复习课文和语法点，完成课后练习。同时，挑选一个日常交流场景，编写一段对话，运用所学