第一单元 微项目1 探索计算机的硬件组成 解剖一台计算机　教学设计.docx

第一单元微项目1探索计算机的硬件组成解剖一台计算机教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术课程

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解计算机的基本硬件组成。

2.学会使用专业工具解剖一台计算机。

3.培养学生动手实践能力和团队协作精神。

三、教学内容

1.计算机硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。

2.专业工具使用：螺丝刀、镊子等。

3.实践操作：解剖一台计算机，识别并了解各硬件组件的功能。

四、教学过程

1.导入新课：通过问题引导，让学生思考计算机由哪些部分组成。

2.讲解演示：教师讲解计算机硬件组成，展示专业工具的使用方法。

3.实践操作：学生分组进行实践，解剖一台计算机，识别各硬件组件。

4.成果分享：每组选代表进行成果分享，介绍所识别的硬件组件及功能。

5.总结评价：教师对学生的实践操作进行评价，总结本节课所学内容。

五、教学资源

1.计算机一台，用于展示和解剖。

2.专业工具一套，包括螺丝刀、镊子等。

3.PPT课件，展示计算机硬件组成及专业工具使用方法。

六、教学策略

1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣。

2.采用讲解演示法，让学生直观地了解计算机硬件组成。

3.采用实践操作法，培养学生的动手实践能力。

4.采用分组合作法，提高学生的团队协作精神。

七、课后作业

1.复习本节课所学内容，了解计算机硬件组成。

2.结合实践操作，总结自己在解剖计算机过程中的收获。

八、教学反思

在课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过实践操作，学生能够培养信息意识，认识到计算机硬件组成的重要性；在解剖计算机的过程中，发展计算思维，学会运用逻辑思考和解决问题；通过团队协作，提高数字化学习与创新的能力，学会与他人共同探讨问题；同时，学生还能增强信息社会责任，了解计算机硬件组成对现实生活的影响，为成为具备良好信息素养的社会公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-计算机硬件的基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。

-专业工具的使用方法：如螺丝刀、镊子等。

-动手实践能力：通过解剖一台计算机，学生能够亲身体验并理解计算机硬件的组成。

2.教学难点：

-硬件组件的识别：由于学生之前可能没有接触过真实的计算机内部结构，对于各个硬件组件的识别会是一个难点。

-理解硬件组件之间的关系：学生可能难以理解各个硬件组件如何协同工作，以及它们在计算机中的作用。

-安全操作意识：在实践操作中，学生需要了解如何安全地使用工具，避免受伤或损坏计算机硬件。

对于以上难点，教师需要在课堂上通过实物展示、图解说明、分组讨论等多种方式帮助学生识别硬件组件，并讲解它们之间的关系。同时，教师应强调安全操作规程，确保学生在实践过程中能够安全地操作计算机硬件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，先由教师讲解计算机硬件组成及专业工具使用方法，再让学生亲自动手实践，通过解剖一台计算机，加深对硬件组成的理解。

2.设计“分组合作”的教学活动，将学生分成若干小组，每组负责解剖一台计算机，鼓励学生相互讨论、协作完成任务，提高团队协作能力和数字化学习与创新的能力。

3.利用“实物展示+PPT课件”的教学媒体，直观展示计算机硬件组成及专业工具使用方法，帮助学生更好地理解知识点。同时，借助多媒体设备，播放计算机硬件工作原理的动画或视频，增强学生的学习兴趣，提高信息意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提出问题：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生分享已有知识，教师总结并引导今天要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机硬件组成，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。

-结合PPT课件和实物展示，让学生直观了解各硬件组件的功能和关系。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实践，使用专业工具解剖一台计算机，识别各硬件组件。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

-每组选代表进行成果分享，介绍所识别的硬件组件及功能。

-教师点评每组的操作和分享，引导学生总结经验，提高团队协作能力。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“通过今天的实践，你们认为