第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立（大单元教学设计）-【教学评一体化】大单元整体教学.docx

第三单元资产阶级革命与中华民国的建立（大单元教学设计）-【教学评一体化】大单元整体教学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第三单元资产阶级革命与中华民国的建立（大单元教学设计）-【教学评一体化】大单元整体教学”是人教版八年级上册的内容。本单元主要讲述了资产阶级革命的背景、过程及其影响，重点是辛亥革命和中华民国的建立。通过本单元的学习，学生应了解资产阶级革命的历史背景、过程及结果，理解辛亥革命对中国历史的影响，认识中华民国的建立的意义。

本单元共两课：“辛亥革命”和“中华民国的成立”。第一课主要讲述辛亥革命的背景、过程及其意义；第二课主要介绍中华民国的成立及其历史意义。在教学过程中，要引导学生通过阅读史料、分析图表、观看视频等方式，深入了解资产阶级革命的历史背景、过程及结果，认识中华民国的建立的意义。同时，要结合时事，让学生关注历史与现实的联系，培养学生的思辨能力和历史观念。

本单元的教学重点是辛亥革命的背景、过程及其意义，中华民国的成立及其历史意义。教学难点是引导学生理解资产阶级革命的历史背景，认识辛亥革命对中国历史的影响，以及中华民国的建立的意义。在教学过程中，要注重史论结合，引导学生通过史料分析、讨论等方式，深入理解本单元的核心内容。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要包括：史料实证、历史理解、历史解释、历史观念和思辨能力。通过本单元的学习，学生应能够：1.运用史料实证，深入了解资产阶级革命的历史背景、过程及其结果；2.理解辛亥革命对中国历史的影响，认识中华民国的建立的意义；3.能够对历史事件进行解释和分析，培养历史解释能力；4.形成正确的历史观念，认识历史的发展规律；5.培养思辨能力，关注历史与现实的联系。

学情分析

本单元的教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。在学习过程中，他们能够通过阅读史料、分析图表等方式，掌握历史知识。但是，对于资产阶级革命的历史背景、过程及其结果，以及辛亥革命对中国历史的影响等深层次内容的理解仍需加强。

学生在历史学习中，已经具备了一定的历史解释能力和思辨能力，但仍有待进一步提高。他们对于历史事件的理解多依赖于表面知识，缺乏深入分析和批判性思考。因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次理解历史事件，提高他们的历史解释能力和思辨能力。

学生在行为习惯方面，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但仍有部分学生学习态度消极，对历史学习缺乏兴趣，这可能会影响到他们对本单元内容的学习。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.史料教学法：利用史料实证，让学生通过阅读和分析史料，深入了解历史事件的过程和意义。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的历史图片、视频和图表，生动形象地呈现历史事件，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线学习和交流，提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和效率。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件，增强学生的学习体验和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“资产阶级革命与中华民国的建立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资产阶级革命与中华民国建立的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“资产阶级革命与中华民国的建立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辛亥革命的故事或观看相关视频等方式，引出“资产阶级革命与中华民国的建立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解资产阶级革命与中华民国建立的知识点，结合实例帮助学生