3.4 整式的加减教学设计-2023-2024学年北师大版七年级数学上册.docx

3.4整式的加减教学设计-2023-2024学年北师大版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《整式的加减》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：第3学周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合北师大版七年级数学上册第三章第四节的内容，重点讲解整式的概念、分类以及加减法则，通过实例演示和练习，使学生掌握整式的加减运算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密相关，确保学生所学知识点的实用性和准确性。

二、核心素养目标

1.理解整式的概念，提高数学抽象思维能力；

2.掌握整式的分类及加减法则，培养数学逻辑推理能力；

3.能够运用整式的加减解决实际问题，增强数学建模和解决问题的能力；

4.培养学生团队协作、交流表达的能力，提高数学学科素养。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数学思维能力、推理能力和实际应用能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：整式的概念、分类及加减法则。

难点：整式的加减运算在实际问题中的应用。

解决办法及突破策略：

1.利用具体实例和图形，引导学生理解整式的概念，通过分类讨论强化学生对整式的认识。

2.通过对比、归纳，总结整式加减法则，设计典型例题，让学生在实践中掌握运算方法。

3.针对难点，设置实际问题，引导学生运用整式加减解决，培养学生建模和解决问题的能力。

4.采用小组讨论、师生互动的方式，让学生在交流中碰撞思维，相互借鉴，共同提高。

5.加强课后练习，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，巩固重点，突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、教具模型。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、数学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线题库、数学学习APP。

5.教学手段：讲授、示范、练习、小组讨论、互动问答。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了代数式的概念，并且了解了如何表示数量关系。今天，我们将进入一个新的环节——整式的加减。这不仅是代数的基础，也是我们解决更复杂数学问题的基石。

1.导入新课

（1）通过PPT展示一些简单的代数式，如2x+3，4y-5，让学生尝试计算这些式子的和与差。

（2）提问：“同学们，你们在计算过程中有没有发现什么规律？这些式子有什么共同特点？”

（3）学生回答后，引出整式的概念，即只包含加、减运算的代数式。

2.知识探究

（1）探究整式的分类。

首先，我会给出几个整式，如3x^2+4x-1，5xy+6，让学生尝试对这些整式进行分类。分类的依据可以是变量的个数、次数等。

然后，引导学生总结出整式的分类：一元一次整式、一元二次整式、多元一次整式等。

（2）探究整式的加减法则。

让学生观察这些例子，并引导他们总结出整式加减的法则：

-同类项相加，只把系数相加，变量部分保持不变；

-同类项相减，只把系数相减，变量部分保持不变；

-不同类项不能直接相加或相减。

3.实例演示

（1）通过PPT或黑板，我会演示一个整式加减的例子，如（3x^2+4x-1）+（2x^2-3x+5）。

（2）在演示过程中，我会强调以下步骤：

-找出同类项；

-合并同类项；

-简化表达式。

4.学生练习

（1）我会给出一些练习题，让学生独立完成。

（2）在学生完成练习的过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。

5.小组讨论

（1）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-整式加减在实际问题中的应用；

-如何快速准确地找到同类项并进行合并。

（2）每个小组分享讨论成果，共同总结出解决问题的方法。

6.课堂总结

（1）回顾本节课所学的内容，让学生复述整式的概念、分类及加减法则。

（2）强调整式加减在实际问题中的应用。

7.课后作业

（1）布置课后作业，包括基础题和提高题。

（2）要求学生在课后复习本节课的内容，巩固知识点。

六、学生学习效果

1.知识理解：

-学生能够准确理解整式的概念，区分不同类型的整式，如一元一次整式、一元二次整式等。

-学生掌握了整式加减的基本法则，能够正确识别同类项，并进行有效的合并。

2.技能掌握：

-学生在教师的引导下，通过实例分析和练习，提高了整式加减的计算速度和准确性。

-学生能够将整式加减的技能应用于解决实际数学问题，如计算物体的总重量、总价等。

3.思维能力：

-学生通过小组讨论和问题解决活动，锻炼了逻辑思维和数学推理能力。

-学生在探索整式加减规律的过程中，学会了归纳总结和抽象思考。

4.应用能力：

-学生能够将整