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2024-2025学年人身安全知识教学设计在小学中的实施

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年人身安全知识教学设计在小学中的实施

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学《健康与幸福》课程中关于人身安全的知识。具体内容包括：1.理解个人安全的概念及其重要性；2.学习日常生活中如何保护自己不受伤害，如交通安全、防火安全、防范陌生人等；3.掌握求助的方法和技巧，例如在遇到危险时如何向周围的人求助、如何拨打紧急电话等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解安全的重要性，学习更全面的安全知识和自我保护方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.生活与健康：使学生了解个人安全的重要性，掌握日常生活中保护自己的方法，提高防范风险的能力；2.安全与自我保护：培养学生遇到危险时能够自我保护和求助的能力，培养学生在紧急情况下的应变能力；3.社会适应：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够更好地适应社会生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解个人安全的概念及其重要性。

2.学生能够掌握日常生活中保护自己的方法，如交通安全、防火安全、防范陌生人等。

3.学生能够学会求助的方法和技巧，例如在遇到危险时如何向周围的人求助、如何拨打紧急电话等。

难点：

1.如何让学生深刻理解安全的重要性，并能够将安全知识应用到实际生活中。

2.如何培养学生遇到危险时能够自我保护和求助的能力。

解决办法：

1.通过生动的案例和图片，让学生直观地感受到不注意安全带来的后果，从而加深对安全重要性的理解。

2.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中学会如何保护自己并向他人求助。

3.组织学生进行小组讨论和实践活动，鼓励他们分享自己的经验和想法，互相学习和借鉴。

4.邀请专业人士进行讲解和演示，增加学生的安全知识和技能。

5.布置相关的家庭作业和实践活动，让学生能够在日常生活中运用所学的安全知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授人身安全知识；讨论法促进学生之间的互动与思考；案例研究法使学生能够将理论知识与实际情境相结合；项目导向学习法培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟不同的人身安全场景，提高学生的实际应对能力；实验活动，如火灾逃生实验，使学生掌握火灾逃生的正确方法；游戏活动，如交通安全飞行棋，增强学生对交通安全知识的记忆和理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源和户外实地考察等手段，丰富教学内容和形式，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是有关人身安全的重要知识。在日常生活中，我们时刻要注意保护自己，避免受到伤害。希望大家能够认真听讲，积极思考，共同学习如何保护自己的安全。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来学习个人安全的概念及其重要性。个人安全是指个人在各种环境中保持身体和心理不受伤害的状态。在日常生活中，我们要时刻注意个人安全，避免发生意外。

最后，我们学习如何在遇到危险时寻求帮助。在遇到危险时，我们要保持冷静，迅速判断情况，采取合适的措施。如果条件允许，可以拨打紧急电话求助，如110、120等。同时，我们还要学会向周围的人求助，寻求帮助时要清楚地说明自己的情况和需求。

3.案例分析与讨论（15分钟）

讨论结束后，请各小组代表分享你们的讨论成果。根据同学们的分享，我来总结一下如何应对这种情况：首先，要保持警惕，不要轻易相信陌生人；其次，不要和陌生人走，不要随意接受陌生人的东西；最后，在遇到危险时，要及时向周围的人求助，或者拨打紧急电话。

4.实践活动与演示（10分钟）

现在，我们来进行实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个安全主题，如交通安全、防火安全等，并设计一个情景剧，模拟在相应场景下如何保护自己。

实践活动结束后，请各小组进行演示。在演示过程中，我会对每个小组的表现进行点评，并指出其中的优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

最后，请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.安全知识手册：提供