（核心素养目标）3.1 让小车运动起来 教案设计.docx

（核心素养目标）3.1让小车运动起来教案设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学——力的作用

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过实验让学生了解力的作用，学会用科学的方法观察和分析物体运动的原因。

2.课程重难点：力的作用效果，摩擦力对物体运动的影响。

3.课程准备：小车、斜坡、毛巾、砂纸等实验材料。

4.课程过程：

（1）导入：通过一个有趣的力的作用小视频，激发学生的兴趣。

（2）新课讲解：讲解力的作用，通过实验让学生感受力的作用效果。

（3）小组讨论：让学生分组讨论摩擦力对物体运动的影响。

（4）实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验结果。

（5）总结：通过实验结果，总结力的作用效果和摩擦力对物体运动的影响。

5.课程评价：以小组实验报告和课堂表现为主要评价方式。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和分析力的作用效果，学会用科学的方法解决问题。

2.创新与实践能力：学生通过小组讨论和实验操作，培养解决问题的能力和创新思维。

3.团队协作能力：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成实验任务。

4.逻辑思维能力：学生通过实验结果的分析和总结，培养逻辑思维和科学归纳能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-力的作用：理解力是物体运动状态改变的原因，掌握力的作用效果。

-摩擦力对物体运动的影响：通过实验观察摩擦力对小车滑行距离的影响，理解摩擦力的作用。

-实验操作技巧：学会使用斜坡、毛巾、砂纸等材料进行实验，掌握实验操作方法。

2.教学难点：

-摩擦力的概念：理解摩擦力是阻碍物体相对运动的力，解释摩擦力对物体运动的影响。

-实验结果分析：学会从实验结果中提取有效信息，归纳出力的作用效果和摩擦力的影响。

-科学思维的培养：通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

举例说明：

-力的作用：通过实验，学生可以看到当施加力时，小车从静止状态开始运动，理解力是使物体运动的原因。

-摩擦力对物体运动的影响：学生通过实验观察到在不同的表面（如毛巾、砂纸）上，小车的滑行距离不同，从而理解摩擦力对物体运动的阻碍作用。

-实验操作技巧：教师指导学生如何正确设置斜坡、放置毛巾和砂纸，确保实验的准确性。

-摩擦力的概念：通过实验现象，学生可以理解摩擦力是阻止物体相对运动的力，例如在斜坡上推动小车时，摩擦力会减小小车的滑行速度。

-实验结果分析：学生通过观察实验结果，学会分析摩擦力对小车滑行距离的影响，并能够从实验数据中得出结论。

-科学思维的培养：教师引导学生运用观察、思考和解决问题的方法，培养学生的科学思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过引导学生进行小车运动的实验，让学生直观地观察和体验力的作用效果。

-讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享实验观察结果，促进学生之间的交流与合作。

-问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考，引导学生通过实验和讨论来解决问题，提高学生的探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件展示实验步骤和力的作用效果，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行实验数据的收集和分析，简化数据处理过程，提高教学效率。

-互动平台：利用互动平台进行课堂提问和小组讨论，增加学生的参与度和主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个小车比赛的视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“为什么有些小车能跑得远，而有些小车却跑不远呢？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生思考力的作用和摩擦力的影响。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕力的作用和摩擦力的影响进行讲解，通过示例和实验现象，让学生理解力的作用效果。

-学生听讲并记录重要信息，教师引导学生参与讨论，提问：“力的作用效果有哪些？”

3.实验环节（10分钟）

-学生分组进行实验，观察和记录小车在不同表面上的滑行距离。

-教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生注意实验操作的正确性。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几组学生分享实验结果，引导学生讨论摩擦力对物体运动的影响。

-学生提出问题，教师解答问题，并进行互动讨论，引导学生思考和解决问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师给出几个有关力的作用和摩擦力影响的问题，学生独立解答并进行讨论。

-教师选取部分学生的答案进行点评，强调重点和难点。

6.总结与拓展环节（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点，并强调力的作用和摩擦力的重要性。

-学生提出与本节课相关的问题，