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2024-2025学年小学生同伴关系的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生同伴关系的德育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》四年级上册第三单元第6课《我们班的小榜样》，本节课重点讨论同伴关系，旨在帮助学生认识到同伴之间的相互影响，学会建立良好的同伴关系。通过学习，学生能理解同伴之间的榜样作用，以及如何与同伴共同进步。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到关于尊重他人、关爱他人的知识，本节课将在这些已有知识的基础上，引导学生进一步探讨同伴关系，将理论知识运用到实际生活中，学会在同伴之间建立良好的关系，互相学习，共同成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，使学生能够理解和尊重同伴，学会在同伴之间建立良好的关系；培养学生的团队合作意识，使学生能够与同伴共同进步，共同完成学习任务；培养学生的自主学习能力，使学生能够通过观察、思考、讨论等方式，自主探索和理解同伴关系的重要性。通过本节课的学习，希望学生能够在实际生活中运用所学知识，建立和谐的同伴关系，共同促进班级的团结与发展。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解同伴关系的概念，认识到同伴之间的相互影响，学会建立良好的同伴关系。

难点：学生能够将理论知识运用到实际生活中，在与同伴的互动中展现出尊重、关爱和合作的精神。

解决办法：

1.利用具体案例分析，让学生通过观察和讨论，深刻理解同伴关系的重要性。

2.通过小组活动，让学生在实际操作中学会与同伴有效沟通、协作，共同完成任务。

3.设计角色扮演等互动环节，让学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

4.引导学生进行自我反思，发现自己在同伴关系中的不足，并制定改进措施。

5.加强家校合作，让家长了解学校教育目标，并在家中鼓励孩子实践良好的同伴行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在角色扮演中体验同伴关系的处理，提高他们的实际应用能力。

2.小组合作：鼓励学生分小组讨论，共同完成任务，培养团队合作精神和同伴间的沟通能力。

3.反思性写作：让学生通过写作的方式，反思自己在同伴关系中的行为，促进自我认识和成长。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、图片等Multimediaresources生动展示同伴关系的案例，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学互动软件，开展在线讨论和互动游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.评价工具：使用电子评价表等形式，实时收集学生的反馈，为教学提供有效参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，提供关于同伴关系的预习资料，如PPT、视频等。

-设计预习问题：布置一系列问题，如“什么是同伴关系？”“同伴关系对个人有何影响？”

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，理解同伴关系的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解同伴关系，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于同伴互助的故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解同伴关系的重要性，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论同伴间的正面互动案例，让学生模拟角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对同伴关系概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，参与角色扮演练习。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论，共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的同伴关系知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验同伴互动。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对同伴关系的理解，提升人际交往能力。

-通过实践活动，增强学生的实际应用能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如写一篇关于同伴关系的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于同伴关系的文章或视频供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据