Unit 9 What’s your hobby？（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit9What’syourhobby？（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit9What’syourhobby？（教案）

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用“What’syourhobby?”这个句型进行询问和回答。

3.学生能够通过小组活动，展示自己的爱好，提高口语表达能力。

教学内容：

1.单词：hobby,swim,read,playchess,draw,collect

2.句子：What’syourhobby?Ilike...Ihaveahobbyof...

教学过程：

1.热身（5分钟）：让学生自由讨论他们的周末活动，引导学生说出自己的爱好。

2.引入（10分钟）：展示一幅图片，询问学生图片中的人在做什么，引导学生说出自己的爱好。

3.讲解（10分钟）：讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保学生能够正确发音。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用所学句子询问并回答同组成员的爱好。

5.展示（5分钟）：每组选出一个代表，向全班展示他们的爱好。

6.总结（5分钟）：老师总结本节课所学内容，强调重点。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和展示环节的口语表达能力。

3.单词和句子掌握情况：通过课后作业和小测验检查学生对单词和句子的掌握情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情境中运用。同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于爱好的话题，学生能够了解不同文化背景下的兴趣爱好，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展独立思考和合作交流的能力，培养批判性和创新性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些简单的日常用语。他们也应该对一些常见的事物和活动有一定的了解，这样才能更好地理解和表达自己的爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对有趣和互动性强的课堂活动比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经能够理解和记忆一些基本的词汇和句子，同时也具备一定的听说读写能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和游戏等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与小组活动和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如hobby、swim、read等，他们需要通过多次练习和应用才能完全掌握。此外，在小组活动和角色扮演的过程中，学生可能会遇到如何表达自己的观点和如何与他人交流的挑战。对于一些内向或不太自信的学生，他们可能需要更多的鼓励和支持才能积极参与课堂活动。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、彩色粉笔、计时器。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：提问、回答、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读练习、写作练习、游戏、互动式教学、任务型教学。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师展示一幅图片，图片中的人物正在进行各种不同的活动，如游泳、阅读、下棋等。

（2）提出问题：教师提问：“Canyouguesswhatthesepeoplearedoing?What’syourhobby?”，引导学生思考和回答。

（3）学生回答：学生根据图片中的情境，尝试用英语表达出人物正在做的事情，并分享自己的爱好。

2.讲授新课（10分钟）

（1）展示单词和句子：教师展示本节课的生词和重点句子，如“hobby”、“swim”、“read”等，并解释其意思。

（2）学生跟读：学生跟读生词和句子，确保正确发音。

（3）举例说明：教师通过举例说明生词和句子的用法，让学生更好地理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

（1）提问：教师提问：“What’syourhobby?”，邀请学生回答。

（2）学生回答：学生根据自己的实际情况，用英