小学数学二年级上册西师大版课件教案1、乘法和除法的意义.pdfVIP

1、乘法和除法的意义

教学内容

教材第99,100页的内容，第102～103页练习二十三第1,2,3,8题。

教学提示

重视知识的梳理。在单元教学结束一般的练习课里，应该有对单元知识的整理，在总复习课也应该进

行整理，但整理的范围可以扩大到整册书相关内容甚至是钱，面所学的有联系的知识技能，通过整理，让

学生学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；同时能帮助学生进

一步巩固和熟练各学科大纲规定的所要掌握的基本技能与技巧，帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，

进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教学目标

知识与技能：

整理本期所学内容,形成知识网络。进一步理解乘、除法的意义,正确读、写乘除法算式,说出乘、除法

算式各部分的名称。

过程与方法：

经历独立思考、合作交流等过程,促进学生数学思考,培养学生合作学习能力和口头表达能力。

情感与态度：

在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，受到热爱祖国的思想教育。

重点、难点

重点

进一步理解乘、除法的意义。

难点

进一步理解乘、除法的意义。

教学准备

教师准备：实物投影仪、课件。

学生准备：圆片。

教学过程

(一)归纳整理,形成网络。

1.看目录,回忆整理。

教师:孩子们,本期新课内容的学习已经结束。请打开教科书目录看看,我们学习了哪些内容?用自己喜

欢的方式整理后跟同桌说一说。

2.全班交流,归纳整理。

本期主要内容有:(1)表内乘法和除法;(2)角的初步认识;(3)观察物体;(4)测量长度。

3.揭示课题:乘、除法的意义。

设计意图：通过孩子们看目录回忆整理所学数学知识,构建全册知识网络,培养学生自主整理的习惯,为

以后终身学习打下坚实的基础。

（二）强化复习,沟通联系。

1.复习乘法的意义。

(1)质疑问难。

教师:你对乘法有哪些了解?还有哪些不明白的?(同桌交流后全班交流。)

学生可能回答:

①我知道求几个相同加数的和,可以用乘法计算。

②我会在摆一摆中说乘法算式。

③我会根据乘法算式摆一摆,说一说。

④我会用乘法解决问题。

⑤我知道求几个相同加数的和用乘法算比较简便。

……

(2)深化认识。

①完成教科书第99页总复习第1题。

孩子们先独立思考,再写算式,最后说一说怎样想的。

想:每堆6朵花,有3堆,要求一共有多少朵花,可以用加法算,也可以用乘法算。

追问:为什么“求一共有多少朵花”可以用乘法算?(因为每堆6朵花,有3堆,求一共有多少朵花,就是求3

个6相加的和,所以用乘法算。)

教师依次增加1个6朵,2个6朵,3个6朵……9个6朵,学生口头列式(抢答)。

②写一写,画一画。

写一个乘法算式,用你喜欢的方式画一画。展示学生作品,请学生描述自己的想法。

如:

2×4表示2个4,我每份画4个五角星,画这样的2份,就是2个4。

2×4也可以表示4个2,我每份画两个桃心,画这样的4份,就是4个2。

(3)看图填一填。

独立思考后口答,并说说第2小题为什么只写一个乘法算式?

(4)小结:求几个几相加的和可以用乘法算。

2.复习除法的意义。

(1)课件出示教科书第100页第4题。

议一议:什么是平均分?把15个桃平均分成5份,可以怎样分?

教师:什么是平均分呢?把15个桃平均分成5份,可以怎样分?(小组交流、全班展示交流。)

学生1:每份分得同样多叫做平均分。

学生2:15个桃平均分成5份,可以3个放1份。

学生3:15个桃平均分成5份,可以先每份分1个,分去5个,再每份分1个,再分走5个,最后每份分1个,刚好

分完。

(2)追问:把15个桃平均分成5份,每份多少个?怎样列式?

(3)用图表示平均分的过程。

(4)口答:把54平均分成9份,每份是几?54里面有几个9?

(5)追问:54连续减9,减几次得0?

(6)小结:只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。

3.复习读法及各部分名称。

(1)课件出示教科书第99页第2题。

(2)同桌读一读,说一说。

(3)全班交流并板书。

6×424

(因数)(因数)(积