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10在牛肚子里旅行教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《10在牛肚子里旅行》公开示范课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过阅读和分析《10在牛肚子里旅行》这一故事，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。同时，通过小组讨论和思考，培养学生的思辨能力和团队协作能力。此外，通过联系生活实际，引导学生理解和关爱动物，提高他们的社会责任感和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《10在牛肚子里旅行》的故事情节，掌握故事中的人物形象和故事主题。

（2）运用想象力，体验故事中的旅行过程，感受故事的趣味性。

（3）通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

（4）学会关爱动物，提高学生的社会责任感和人文关怀。

2.教学难点

（1）故事情节的理解：对于小学四年级的学生来说，理解故事中的一些比喻和象征性表达可能会有一定难度。

（2）文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从语言、情节、人物等方面去鉴赏文学作品，提高他们的文学素养。

（3）关爱动物的意识的培养：如何让学生从故事中体会到关爱动物的重要性，并将其运用到现实生活中。

（4）语言表达能力的提升：在讨论和思考过程中，如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学材料。

3.信息化资源：《10在牛肚子里旅行》的电子教材、相关动画视频、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10在牛肚子里旅行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《10在牛肚子里旅行》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、情节发展和主题。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍故事的情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事主题讨论（20分钟）

目标：通过故事主题的讨论，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

提出几个与故事主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

让学生分组讨论故事主题的意义和现实生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的情节发展、主题讨论等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧和启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《10在牛肚子里旅行》是一部富有想象力和创意的作品，为了让学生更深入地理解故事的内容和主题，可以提供一些相关的拓展阅读材料，如：

-《小王子》：另一部富有寓意的童话故事，让学生感受作者对生命的思考和对人性的揭示。

-《夏洛的网》：一部关于友谊和牺牲的小说，让学生思考人与人之间的关系和价值观。

-《动物农场》：一部讽刺小说，通过动物的行为和语言，反映了人类社会的种种问题。

这些拓展阅读材料可以帮助学生从不同的角度和层面理解和欣赏文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究《10在牛肚子里旅行》的相关知识，可以提出一些探究性问题，引导学生进行自主学习，如：

-故事中的旅行发生在牛肚子里，你觉得这个设定有什么特殊的意义吗？

-故事中的角色有哪些特点？他们之间的关系是如何发展的？

-故事的主题是什么？你认为这个主题在现实生活中有什么意义？

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