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2学会宽容(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2学会宽容》是部编版道德与法治六年级下册的教学内容,旨在引导学生理解宽容的含义,培养他们在日常生活和学习中尊重差异、接纳他人、处理冲突的能力。本章节与课本内容紧密联系,通过案例分析、小组讨论等形式,让学生深入体会宽容的重要性,学会在实际生活中践行宽容,提高道德素养和人际交往能力。教学内容符合六年级学生的认知水平,注重培养学生的道德情感和社会责任感。
核心素养目标
《2学会宽容》课程着重培养学生的道德素养和社会责任感,旨在提升以下核心素养:培养学生尊重与理解多元文化,增强人际交往中的同理心;发展学生独立思考与批判性思维,学会在冲突中寻求合理解决方案;强化学生团队合作意识,提升解决实际问题的能力。通过本章节学习,使学生形成宽容待人的品质,促进其社会适应能力和道德行为的发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于尊重他人、合作交流的相关知识,理解基本的道德与法治原则,具备初步的人际交往能力。
2.六年级学生处于青春期初期,他们对新鲜事物充满好奇,学习兴趣广泛,具有一定的独立思考和表达能力。学生在团队协作中表现出不同能力和学习风格,有的擅长分析,有的善于沟通。
3.学生在学会宽容的过程中可能遇到的困难和挑战包括:面对与自己不同的观点和习惯时,难以接受和包容;在处理冲突时,可能过于情绪化,缺乏理性思考;以及在团队合作中,如何平衡个人立场与集体利益的关系。这些问题需要在教学中予以关注和引导。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动的案例和故事,引导学生理解宽容的内涵和重要性。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享观点,学会尊重和理解他人。
-情景模拟法:设计角色扮演活动,让学生在模拟情境中体验宽容待人的感受和处理冲突的方法。
2.教学手段:
-多媒体设备:运用PPT、视频等展示案例,增强学生的学习兴趣和直观感受。
-教学软件:利用互动式教学软件,设计互动问答环节,提高学生的参与度和思考能力。
-网络资源:引入相关网络文章、故事等,丰富教学内容,拓宽学生视野。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过播放一段关于校园生活中不同同学间发生的矛盾冲突的视频,引导学生关注宽容的重要性。
-提出问题:让学生思考视频中出现的矛盾冲突,讨论如何用宽容的心态去解决问题。
2.讲授新课(15分钟)
-主题讲解:教师围绕宽容的含义、宽容的意义、宽容的实践等方面进行讲解,确保学生理解和掌握新知识。
-案例分析:结合教材中的案例,让学生了解宽容在处理人际关系和冲突中的作用。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论在实际生活中如何践行宽容,并分享自己的经验和感悟。
-互动问答:教师提出与宽容相关的问题,邀请学生回答,巩固对新知识的理解。
4.情境模拟(10分钟)
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟实际生活中遇到的矛盾冲突情境,运用宽容的方法解决问题。
-教师点评:对学生在情境模拟中的表现进行点评,强调宽容的重要性,并给出建议。
5.课堂提问(5分钟)
-提问:教师针对本节课的内容提出问题,检查学生对宽容知识点的掌握情况。
-回答:学生回答问题,教师给予反馈和指导。
6.创新教学(5分钟)
-小组竞赛:开展关于宽容知识的小组竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
-成果展示:各小组展示竞赛成果,分享学习心得。
7.核心素养能力拓展(5分钟)
-思考讨论:引导学生思考如何在生活中更好地践行宽容,培养道德素养和社会责任感。
-实践活动:鼓励学生课后参与一次宽容实践活动,例如与同学化解矛盾、关爱他人等,并将实践经历分享给班级。
8.总结与反思(5分钟)
-教师总结:对本节课的教学内容进行简要回顾,强调宽容的重要性。
-学生反思:让学生谈谈对本节课宽容知识的学习体会和收获。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《宽容待人,和气生财》:介绍宽容在人际关系和商业交往中的重要性。
-《校园宽容故事》:收录了校园中关于宽容的真实案例,供学生阅读和思考。
-《尊重差异,和谐共处》:探讨如何尊重他人的不同,实现和谐共处。
-《冲突解决指南》:提供解决冲突的方法和技巧,帮助学生更好地应对实际问题。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生阅读拓展材料,结合教材内容,深入思考宽容的意义和作用。
-组织学生进行小组讨论,分享阅读心得,探讨如何在生活中践行宽容。
-布置课后实践任务,要求学生观察并记录一周内自己宽容待人的行为,反思宽容带来的积极变化。
-鼓励学生通过网络、书籍等途径,搜集关于宽容的名言警句,激发道德情感。
-建议学生针
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