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幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思

活动目标：

1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进展匹配，主动学唱歌曲。

3、能自由结伴分角色表演，积极、开心参与音乐活动。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点：

学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

尝试将儿歌和歌曲旋律进展匹配，能自由结伴分角色表演

解决方法：

讲解法、示范法、嬉戏法。

活动预备：

1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。

2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

3、名乐《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。

活动过程：

一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。

师：今日的天气真好，森林的小动物都特别快乐的做嬉戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起参加他们吧！

小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

（让幼儿观赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、喧闹气氛，活泼了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。）

师：听，谁来啦！（钢琴肤浅有力的音乐响起）

幼儿想象答复。

幼：狮子、老虎、大灰狼.

（教师出示老虎图片。）

师：奥，是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？（幼儿猜想答复）

师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿！”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？

幼儿一起答复：小狗。

（由于有了从前学儿歌作为铺垫，幼儿们确定都能想到是小狗）

二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一念吧！念的时候可要有节奏的打拍子。

2、观赏《小狗抬轿》的乐曲，熟识乐曲旋律。

师：你们说的真棒，接着教师再请大家观赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

教师请幼儿仔细听清乐曲的节奏型。

3、幼儿倾听乐曲，并根据节奏打拍子，进一步熟识乐曲与节奏。

师：好听吗？谁会跟着音乐的节奏拍手？

幼儿边拍手打节奏，边熟识乐曲的节奏。

4、鼓舞幼儿随音乐有节奏、轻声地朗读儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进展匹配。

师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿参加到这首曲子里来念吗？我们一起来试一试。

（层层引导，层层递进，让幼儿自己熟识旋律后拍出节奏，表演给大家看，教师加以适当的教导，再赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有兴趣，也就更简单把握本课的重点，突破难点了。在幼儿熟识了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓舞幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。）

三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。

师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（教师大声点，幼儿可以轻声哼唱。）

2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

（1）分析第一段后半局部。

提问：小狗不当心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉

幼儿：疼。

提问：应当用什么动作表现出来？（请幼儿来进展表现小狗的表情和动作）

（2）分析其次段歌曲后半局部。

提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应当很生气，他们想了什么好方法来应付它。

幼儿：向上抛。

提问：老虎又特别的重，怎么样把老虎抛起来？

幼儿：用力抛。

（请幼儿边唱边仿照出抛老虎的动作）

（3）老虎欺侮了小狗后又被小狗们惩处后的样子是怎样的？引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。

（4）富有表情地进展演唱，

启发幼儿用不同姿势来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。

（这一系列的活动是为下面能生动地进展歌曲表演做预备的。）

4、嬉戏《小狗抬轿》

师：光是唱还不能完全表达出这么好玩的事情来，我们再一起玩这个《小狗抬轿》的嬉戏，边唱边玩，那会更好玩。这里面有抬轿子的小狗，有威严凛凛的老虎，谁情愿来扮演他们？

(1)集体自由选择嬉戏角色进展表演。

(2)请个别幼儿进展表演。

师：抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起，身体要上下晃动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒适的样子。

嬉戏可进展3到4次，幼儿们轮番组合，交换头饰。每一轮玩好后，进展相互评价。

(3)教师参加表演，激起幼儿表演的兴趣。

重点指导小狗抬轿子的样子，老虎踢一脚的样子，小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子，这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的