六年级信息技术下册第三课电脑也能识文字教案华中师大版.pdf

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EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePtyLtd.EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePtyLtd.②在文字识别软件中选择“扫描”工具按钮启动扫描软件。

第三课电脑也能识文字③扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择“识别”按钮进行文字

识别。

教学目标：

④文字识别完后，选择“显示”菜单，打开“后编改状态”。

1.会使用扫描仪扫描文字。

⑤在“后编改状态”下，对照扫描图进行文字编辑修改。在“后编改状态”下，对照扫描图进行文字编辑修改。

2.会用文字识别软件识别文字。

⑥识别结果经修改编辑后，可直接存盘。

3.知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。

⑦识别完成，然后使用Word进行排版。

教学重难点：

3.演示（用扫描仪进行文字识别）。

会用文字识别软件识别文字。

4.小发现

教学时间：1课时

要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过

教学过程：

________________、___________________、_________________、_________________几个阶段。

一、导言揭题。

三、课后实践。

在“与树共成长”绿色活动中，学校大队部同时开展了“与树共成长”的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队

搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。

员们都踊跃参加。

我们的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示后，将被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一

些修改意见，修改后再送到大队部去。

你有什么修改建议吗？（板书课题）

二、合作学习。

1.小问题

王兵同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？

2.小桥梁

⑴扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。

⑵学习用扫描仪进行文字识别。

①启动文字识别软件。