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部编版道德与法治五年级上册

第1课自主选择课余生活（教案）

核心素养目标

1.政治认同：知道自主选择课余生活既是自己的权利，又是成长中需要发展的能

力。

2.道德修养：回顾课余生活，感悟丰富的课余生活给自己带来的收获和成长。

3.责任意识：学会选择有兴趣、有意义的课余生活，并愿意遵守课余生活的规则。

课时安排

3课时。

第2课时

课时教学目标

1.知道课余生活包括校内和校外活动，感受丰富的课余生活使自己不断成长。（重

点）

2.学会运用恰当的方法解决课余生活中遇到的问题和困惑，感悟课余生活对自身

成长的意义。（难点）

教学过程

一、回顾生活，谈话导入

1.回顾

昨天的兴趣小组，同学们都参加了什么活动？（学生边说，教师边将写着活动

名称的贴纸粘贴在小黑板上）

预设1：在写作班学会了很多写作技巧。（学生展示自己的作品）

预设2：成功拼装了一个机器人，这是我参加机器人大赛的作品。（举起手中的

机器人）

预设3：学会了一首合唱歌曲，我们几位合唱团的同学可以唱给大家听。（几位

合唱团的同学演唱歌曲）

2.归纳

看得出同学们在校内的课余活动收获很大。

3.分享

在校外，你们都有哪些课余生活呢？请给你的同学们介绍一下吧。（学生边说，

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教师边将写着活动名称的贴纸粘贴在小黑板上）

预设1：我参加了读书会，还时常给小伙伴们讲书。

预设2：我是博物馆的义务讲解员，每周六都去做义务讲解。

预设3：我喜欢集邮，在邮票中游览了祖国的壮丽山河。

预设4：我和小伙伴一起针对雾霾污染环境的问题，上网查找解决办法，还给环

境保护部门提交了一份调研报告。

4.小结

同学们的课余生活真是丰富多彩，无论是校内的写作、机器人拼装、合唱，还是

校外读书、做志愿者、集邮、为解决社会问题献计献策，同学们都能积极参与。

老师为你们点赞！

二、在课余生活中成长

过渡：其实，无论是校内活动还是校外活动，不同的课余生活都会给我们带来不

同的成长经历。

1.分类整理，感受课余生活促进个人成长迅道提阳

(1)活动：师生共同整理学生介绍的自己参加的校内外活动的贴纸，并分类。

①按照功能分类。

种类知识技能

数学班、英语班、新东跳绳、拔河、合唱、机器人制作、集邮、栽

名称

方英语读书……培、写作、书法、义务讲解员、志愿者……

②观察：从这张分类表中，你们有什么发现？

预设1：发现我们可以选择不同种类的课余活动。

预设2：参加不同种类的课余活动，都能使我们得到成长。

③追问：不同种类的课余活动会使你们哪方面得到成长？

预设：增长知识、提高技能……

④重组图表，按照意义价值分类。

种类自我提升服务他人和社会

读书、写作、书法、跳绳、拔河、数学、义务讲解员、为敬老院老

名称