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幼儿园大班美术详案教案《七星瓢虫》含反思

活动设计背景

传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而无视了幼儿的主动学习，影响了制造力的培育，明显与当代美术教育的目标背道而驰。很多理论与实践讨论证明：美术教育是培育幼儿主动性、制造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式制造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。

活动目标

1、认真观看七星瓢虫的主要特点，大胆设计漂亮的外衣和舞台。

2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

3、学习用观赏的眼光评价同伴的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

教学重点、难点

教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线

教学难点：学习用观赏的眼光评价同伴的作品

活动预备

七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、学问预备熟识儿歌《大老虎照相》

活动过程

一、谈话猜谜语引入。

师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗?(没有)今日，有一位英勇的小虫子情愿当老虎的模特，想知道它是谁吗?

谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢送。

二、观赏图片，熟悉七星瓢虫。

师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧!(你好，七星瓢虫)我们一起认真观看，七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观看，并用语言描述)

1、头是什么外形?头上有什么?

2、身体是什么外形?身体上有些什么?

3、认真观看，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么外形?

教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三局部组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀掩盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么预备?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢虫也想有一件美丽的外衣，我们一起帮帮它好吗?

1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)

2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

提问：你想给它设计什么图案的外衣?

3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;

提问;你想给它设计什么样的舞台?

4、教师出示范画，幼儿认真观看教师作品：(艳丽的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

师：孩子们，我们开头给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤：

1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;

2、给全部的图画涂抹上美丽的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹;

3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(留意勾线要流畅);

4、绘画的时候留意物体的位置大小是否适宜、添画的图案是否有创意、画面是否洁净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!

五、评价活动：用适宜的语言描述自己的看法。(文章出自.快思教案网)

师：孩子们，我发觉我们大二班的孩子特殊能干，都设计出了漂亮的作品，请孩子们观赏一下同伴的作品，谈谈你最喜爱谁的作品，为什么?

1、幼儿用观赏的眼光互评，用适宜的语言描述自己的看法;

2、请有共性的幼儿自评或介绍自己的作品;

3、教师评价。

六、完毕活动。

师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多漂亮的外衣和舞台，它肯定很快乐，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜爱的外衣穿着去给老虎当模特，好吗?

教学反思

艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在进展语言表达力量的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从观赏同伴作品中扩展思维。本次活动进展评价的时候，我比拟注意了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有颜色好的(钟俊宇)，也有画面洁净的(陈灿)，特殊是进展了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注意了让幼儿用观赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中缺乏的是由于时间关系，我的评价活动显得比拟仓促，孩子的留意力不是很集中。我应当在评价前让孩子做做手指嬉戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中留意进展评价。

大班美术详案教案《七星瓢虫》含反思这篇文章共5102字。