4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计.docx

4古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是四年级下册语文教材中的一首古代诗歌。这首诗描绘了作者对好友王昌龄贬官左迁的关切与同情，表达了深厚的友谊和离别的哀愁。通过本诗的教学，旨在让学生感受古典诗词的魅力，体会作者的情感，培养学生的朗读感悟能力和文学素养。同时，结合单元主题，引导学生理解友情的重要性，珍惜身边的朋友。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意象和意境，培养语言表达和审美鉴赏能力。同时，通过分析诗歌中所蕴含的作者情感，发展学生的思维能力，提升情感态度与价值观。此外，通过了解诗歌背后的文化背景，使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养文化自觉和民族自豪感。

学情分析

本课面向的是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，能够理解和欣赏简单的古代诗歌。学生对古代诗歌有一定的兴趣，但对其背后的文化内涵和作者情感的理解还不够深入。在学习过程中，部分学生可能对诗歌的意象和意境把握有一定的难度，需要通过具体实例和情景教学来帮助他们理解。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，但诗歌朗读和审美鉴赏能力有待提高。通过本课的学习，旨在培养学生正确的朗读姿势和节奏感，提升他们的审美鉴赏能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。他们对友情的理解和珍惜有一定的基础，但还需要通过诗歌的学习，进一步深化对友情价值的认识。

针对学生的学情，本节课将通过生动的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗歌内容，提升他们的语文素养。同时，注重培养学生的朗读能力和团队合作精神，使他们在学习过程中能够更好地与他人交流和分享。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于解析诗歌内容、意象和意境，讨论法用于引导学生交流对诗歌情感的理解，情境教学法通过创设情景，让学生身临其境地去感受诗歌所表达的情感。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师将组织学生进行诗歌朗读，以增强他们的语感；开展小组讨论，让学生分享对诗歌情感的理解；同时，通过图片、音乐等媒体，为学生创设诗歌所描述的情境，帮助他们深入感受诗歌的意境。

3.确定教学媒体使用：本课将运用多媒体课件、图片和音乐等教学媒体。多媒体课件用于展示诗歌内容、意象和意境，图片用于直观展示诗歌所描绘的场景，音乐则用于营造氛围，帮助学生更好地进入诗歌情境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容和背景，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王昌龄左迁的背景故事，引出《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、意境和作者情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌情感的理解；通过朗读比赛，让学生感受诗歌的韵律美。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验诗歌的韵律美。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意象、意境和作者情感。

-实践活动法：设计朗读比赛等活动，让学生在实践中感受诗歌的韵律美。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解诗歌内容和情感，通过实践活动，培养学生的动手能力