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第一章走进细胞
细胞的多样性和统一性
教学设计
科目生物课题第二节细胞的多样课时1课时
性和统一性
一．知识与技能
教学目1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
标与2.运用制作临时装片的方法
核心素3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系
养二．过程与方法
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
三．情感态度与价值观
1.讨论技术进步在科学发展中的作用
2.认同细胞既具有多样性又有统一性
教学重点：用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
教学重教学难点：说明原核细胞和真核细胞的区别联系
难点
课前准教具：多媒体、黑板、粉笔
备
教师活动学生活动设计意图
一．导入新课：
【师】让学生看图思考讨论并回答讨论题。学生之间互相探讨并回答提出问题激发
1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是红问题学生的好奇
细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物心，引起学生
细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细的兴趣
胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，通过探讨交流
教人的成熟红细胞没有细胞核）。培养学生的合
学2.提示细胞具有不同的形态结构是因为生物体作意识和表达
过内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分能力
程化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这
有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于
起到保护作用。
【师】这些细胞图像是在光学显微镜下观察到
的，接下来我们就要讲一讲高倍显微镜的构造和
使用方法。
二．新课讲授
（一）使用高倍镜观察几种细胞
【师】引导学生阅读课本P页资料，阐述高倍学生思考
9~10
显微镜的构造和使用方法。帮助学生理解
1.物镜和目镜的长短与放大倍数、视野明暗的显微镜的构
关系？造，显微镜的
2.放大的倍数与视野中细胞数目变化的关系？成像原理，让
3.显微镜的成像特点及装片移动方向的判断。学生学会使用
显微镜
使用显微镜观察
（1）取镜与安放
左手托镜座，右手握镜臂；平稳放在实验
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