3.3 服务业区位因素及其变化（教学设计）-高中地理人教版（2019）必修第二册.docx

3.3服务业区位因素及其变化（教学设计）-高中地理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高中地理人教版（2019）必修第二册，第三章第三节“服务业区位因素及其变化”。本节课主要内容涵盖了服务业的定义、分类、区位因素及其变化等方面的知识。具体内容包括：

1.服务业的定义和分类：让学生了解服务业的基本概念，掌握服务业的主要分类及其特点。

2.服务业区位因素：介绍影响服务业布局的主要因素，如交通便利性、人口密度、市场需求等，并通过实例分析让学生理解这些因素如何影响服务业的分布。

3.服务业区位因素的变化：探讨随着社会经济的发展，服务业区位因素如何发生变化，以及这种变化对服务业布局的影响。

4.案例分析：选取具体的服务业案例，让学生分析其区位因素及其变化，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和综合分析能力。通过学习，学生能够：

1.理解服务业的定义和分类，培养学生的地理知识与技能。

2.分析服务业区位因素及其变化，提升学生的综合分析能力。

3.通过对实际案例的分析，培养学生的地理实践与探究能力。

4.帮助学生认识服务业在城市发展中的重要作用，提高学生的区域认知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对城市发展、产业布局等方面有一定了解。他们熟悉基本的地图阅读和分析方法，具备一定的社会实践和探究能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索城市发展和服务业布局等实际问题具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行案例分析和讨论。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解服务业的定义和分类时，学生可能会对某些概念产生混淆。分析服务业区位因素及其变化时，学生可能对复杂案例的分析感到困难。此外，学生可能对于如何将理论知识与实际情况相结合存在困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示服务业的定义、分类和区位因素。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“服务业区位因素及其变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解服务业的定义、分类和区位因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出服务业区位因素及其变化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解服务业的定义、分类和区位因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握服务业区位因素的分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验服务业区位因素的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服务业的定义、分类和区位因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握服务业区位因素的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解服务业的定义、分类和区位因