Unit 3 Look at me! 单元总设计 教案.docx

Unit3Lookatme!单元总设计教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit3Lookatme!是针对小学一年级学生设计的英语教学单元。本单元主要围绕人体的各个部位以及简单的动作描述进行教学。具体内容包括：

1.学习身体部位词汇，如：head,eyes,mouth,ears,nose,arm,leg等；

2.学习动作描述词汇，如：standup,sitdown,jump,run,walk等；

3.学习简单句型，如：Lookatmyeyes.，Thisismynose.等；

4.通过歌曲、游戏和对话等互动形式，让学生在实际情境中运用所学知识；

5.培养学生观察、描述和表达的能力，提高他们的英语口语交际水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够准确识别和运用身体部位及动作描述的英语词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够理解英语国家的文化背景，尊重文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，通过英语学习，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲、游戏和情境模拟等方式，增强英语学习的趣味性和实践性，提高学习效率。

学情分析

本单元面向小学一年级学生，他们在知识层面已接触过基础的英语字母和简单词汇，但尚未系统学习英语语法和句型。学生的语言能力处于起步阶段，对英语有好奇心，但注意力集中时间较短。在能力上，学生的模仿能力强，但表达和交际能力较弱，需要通过不断的实践和鼓励来提升。

在素质方面，学生具有一定的合作精神和团队意识，但自我管理能力有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对英语学习表现出积极的态度，但由于年龄特点，他们更偏好于互动性强、趣味性高的学习方式。因此，在教学中需要设计丰富的活动，以吸引学生的注意力，提高他们对英语学习的兴趣和参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频、音频素材

-教学材料：教科书、学生练习册、教学卡片

-信息化资源：在线英语学习平台、教育APP

-教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、情境模拟、互动讨论

教学过程设计

【导入环节】

1.开场活动（5分钟）

-教师以活泼的歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”导入，引导学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师提问：“Canyoutellmewhatpartsofthebodywejustdancedwith?”，引导学生回顾并回答。

2.情境创设（5分钟）

-教师扮演医生，学生扮演病人，进行角色扮演游戏，教师通过检查学生的身体部位来引出本课词汇。

【讲授新课】

1.词汇教学（10分钟）

-教师展示身体部位卡片，一一介绍并让学生跟读。

-学生分组，每组选择一个身体部位，用英语描述并让其他组猜测。

2.句型教学（10分钟）

-教师通过PPT展示句型“Lookatmy...”和“Thisismy...”，并进行示范。

-学生模仿教师，用句型描述自己的身体部位，教师逐一纠正发音和语调。

【巩固练习】

1.小组活动（10分钟）

-学生分组，每组用所学词汇和句型编写一个小对话。

-每组轮流表演对话，其他学生认真听并给予反馈。

2.游戏环节（10分钟）

-教师设计“找不同”游戏，展示两组相似的图片，学生找出并描述不同的身体部位。

-学生在游戏中巩固词汇和句型，教师观察并指导。

【课堂提问与互动】

1.提问环节（5分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对身体部位词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予积极反馈和鼓励。

2.互动讨论（5分钟）

-教师引导学生讨论：“Ifyouhaveasuperpowertochangeonepartofyourbody,whatwouldyouchangeandwhy?”

-学生分享自己的想法，教师引导他们用英语表达。

【总结与反馈】

1.总结环节（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握。

-学生自由分享他们在课堂上的收获和感受。

2.反馈环节（5分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现，给予个性化反馈和鼓励。

-学生互评，分享彼此的学习经验和建议。

【总计用时】

-导入环节：10分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问与互动：10分