陪孩子终身成长--读书笔记.pdfVIP

教育孩子的最终目的是什么？是让孩子适应社会（社会化的过程是抑制原始本能，增加社

会能力的过程）。在一个人走进社会之前的青少年时期，从父母、亲友或生活中，会听到、

看到一些影响、打击个体取得积极的社会能力的言语、行为。这些言语、行为会拖累孩子的

成长速度、削弱个体生存能力、造成个体人格的缺失。作为父母，要关爱并积极引导孩子的

成长，言传身教，助其树立正确的人生观、价值观。

在家长的眼中，孩子的问题有很多；在家长的心中，充满了担心和焦虑。焦虑和担心能够帮

孩子活下去，但难以助其适应社会，家长需要付出的，是知识、耐心、陪伴和爱。我们只能

以示范和等待陪伴孩子成长，不能替代他安排生活。在陪伴孩子成长的过程中，家长需要更

多的把力气使在自己身上，教人者教己。把重心放在自己身上，孩子会感受到轻松，改变也

会真实发生。

亲子关系：

孩子是父母的“复印件”。

一个人跟世界的关系，能从童年和父母的相处方式中找到答案。

一个人跟世界的关系，是他跟父母的关系的投射。

父母对孩子的影响：

孩子在观察父母的反应，模仿父母言行的过程中，建立了他自己的世界观。

电视机是死的，不会互动。长期看电视的孩子会显得呆呆的、无论是表情、语言，还是行为，

都会有迟滞的现象。孩子的监护人，一定不要把孩子交给电视机，而要通过互动去影响和塑

造孩子的性格和行为模式。

投射：

一种莫名其妙的感觉：“一股火腾的一下就窜出来了”（潜意识的作用）

划清界限：“这件事不能怪我，要怪就怪你自己”

“盯”原生家庭紧张的管教模式

对待工作问题的两种心态：1.与同事共同承担责任2.习惯性地推脱责任

压迫性语言：父母对孩子的诅咒、打击

轻松的思维模方式/艰苦的思维模式：

“真正好的东西都是轻轻松松得到的”

“人可以轻轻松松、快快乐乐地生活”

“他的潜意识里只相信艰苦能带来成功，不相信轻松地工作，就能获得成功”

家暴：

打孩子的后果：一个被揍的孩子，体内会分泌很多肾上腺素。时间长了，孩子体内的肾上腺

素水平会比正常人高很多，长大后面对的一点点挑衅都会让他们的情绪像火药桶一样容易爆

发掉。

为什么我们会缺乏安全感：源于父母对孩子的恐吓、威胁。（威胁、恐吓让孩子失去最宝贵

的安全感）

太多人觉得自己的工作是在浪费时间和生命不，是自己的最爱，却还这么一直耗下去，原因

是什么？是他们害怕不安全。

当今社会，让自己一无所有其实是一件很困难的事而比，这更难的，是战胜自己内心的恐惧。

冷暴力：

“我不给第二名做饭”：这样的孩子长大后，会长期处于不安和惶恐中，总会觉得自己没有

别人好，从而陷入一种自我折磨的模式中。

对于一个孩子，最大的恐惧莫过于妈妈不理他、爸爸不要他，用冷暴力的方式欺负、控制他，

让他内疚。（比如你嫌乎孩子半夜不睡觉听故事，用搬到沙发睡的方式冷暴力孩子）

冷暴力的其他方式：把孩子关在门外、关小黑屋（用类似抛弃的方法管教孩子）故意毁

1.2.

坏孩子的东西，或者逼着孩子把孩子最心爱的东西扔掉、毁掉说一些类似不要孩子的话，

3.

作出一些不要孩子了的行为。

“孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱”

“孩子对父母的依恋，是绝对天然的情感，难以割舍”

藏在潜意识里的童年创伤：

斯德哥尔摩效应：“人质爱上绑匪”，伤痛去了潜意识里

如果你看到你的配偶表现出让人难以理解的行为。比如对某一件小事敏感到不能触碰，一提

就炸。如果你的伴侣出现了类似的情，那一定是引发了他潜意识里的无价值感和不安全感。

反脆弱：凡事要往好的方向想，用积极的方式应对。在一个看起来不好的状态里，慢慢把

一件被动的事变成主动的事。

爱和控制：爱一个人，是希望他好，希望他快乐开心快乐；控制一个人，是要求对方只能按

照自己希望的方式快乐，占有欲会很强。

反思痛苦：每个人痛苦的时候都要反思，是不是自己的内心并不完整。比如有的人莫名其妙

得罪人，莫名其妙发脾气，莫名其妙伤害孩子，莫名其妙迟到，莫名其妙喜欢买东西……这

很可能都是因为他的潜意识有问题，只是他暂时没有意识到。没有意识到就无法改变，最后

的结果是潜意识成为一个人的命运。

改变：如果你能发生改变，恶性循环就可能从你这个节点开始变成良性循环，整个家族的命

运都会由此而改变。

教育孩子是复杂体系：理解复杂和简单。复杂体系是蝴蝶效应，在孩子成长过程中，我们无

从判断孩子受哪一件事、哪一