Unit 2 Section B 2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit2SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2SectionB2a-2c。其中，2a部分为一段对话，讲述了两个学生在谈论他们的周末计划；2b部分为一篇小短文，描述了一个关于环保的宣传活动；2c部分则是一篇阅读材料，介绍了中国的传统节日春节。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1的基本交际用语，如介绍自己、询问他人信息等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行简单的交流，并拓展他们对环保、节日等话题的了解。通过对2a、2b、2c三个部分的学习，学生将能够掌握更多关于日常交际、环保意识和传统文化方面的词汇和表达方式。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高他们的英语交际能力，并能运用所学知识描述日常生活中的事物和事件。通过学习关于环保和传统文化的内容，学生将增强自己的文化意识，了解不同文化的特点和差异，培养跨文化交际的能力。同时，学生将通过对文章信息的提取和分析，提高他们的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生将在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级英语上册Unit1的基本交际用语，如介绍自己、询问他人信息等。他们应该能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型进行日常交流。此外，学生可能还了解一些关于环保和传统文化的基本知识，这将有助于他们更好地理解本节课的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，如环保和传统文化。大部分学生的学习能力较强，他们善于通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过实际操作和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，尤其是与环保和传统文化相关的词汇。他们可能需要花费一些时间来记忆和理解这些新词汇。此外，对于一些学生来说，理解文章的主旨和细节信息可能是一个挑战，他们可能需要更多的引导和练习来提高他们的阅读理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示教学材料和播放视频资源。

2.课程平台：人教版英语教学大纲和教材，包括Unit2SectionB2a-2c的相关内容。

3.信息化资源：英语学习软件和在线教育资源，用于提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：采用小组合作学习、角色扮演、讨论和问答等教学手段，以促进学生的积极参与和实际应用能力的培养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionB2a-2c的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionB2a-2c的相关内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2SectionB2a-2c课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionB2a-2c的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解2a部分的对话内容，引导学生理解其中的交际用语和情境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活