华中科大版（2016）八年级上册信息技术 4.图层样式 图像修饰 教学设计.docx

华中科大版（2016）八年级上册信息技术4.图层样式图像修饰教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自华中科大版（2016）八年级上册信息技术教材第四章“图层样式图像修饰”。具体内容包括：

1.图层样式的概念与基本操作：了解图层样式的概念，学会如何为图片添加图层样式，如投影、内阴影、外发光等。

2.图像修饰的工具与技巧：掌握图像修饰的基本工具，如修复画笔、污点修复画笔、修补工具等，以及如何运用这些工具进行图像修饰。

3.实践案例：通过实际操作，完成一张图片的图层样式添加与图像修饰，提高图片的艺术效果。

教学目标是让学生掌握图层样式和图像修饰的基本方法，能够运用这些方法对图片进行艺术处理，培养学生的创新意识和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感度和兴趣，使其能够主动发现和提出问题，并尝试运用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决问题，学会使用图像处理软件进行基本的图像修饰和图层样式应用。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，以及运用信息技术进行创新实践的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循社会主义核心价值观，合理使用信息技术，保护个人和他人隐私，尊重知识产权。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于使用图像处理软件已经有初步的认识和操作经验。在学习图层样式和图像修饰之前，学生已经学习了图像的选择、裁剪、调整等基本操作，这为接下来的学习奠定了基础。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和交流解决问题。同时，他们具备一定的创新意识和审美能力，能够尝试运用所学知识创作出具有艺术效果的图片。

然而，学生在信息法律法规和社会主义核心价值观方面的认识还不够深入，容易在利用信息技术时忽视个人信息保护和知识产权尊重。此外，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这可能影响他们对信息技术知识的学习和应用。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生正确使用信息技术，强调信息法律法规和社会主义核心价值观的重要性。同时，通过激发学生的兴趣和潜能，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养良好的学习习惯和合作精神，以提高他们对图层样式和图像修饰知识的学习效果。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以实践案例为主线，引导学生通过完成具体任务，掌握图层样式和图像修饰的基本方法。

2.运用“分组合作”教学法，将学生分成若干小组，进行讨论和实践，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.采用“讲授法”，对图层样式和图像修饰的概念、原理和操作方法进行讲解，帮助学生建立理论框架。

4.利用“互动提问”教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享心得，提高学生的思维能力和表达能力。

5.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉素材，增强课堂的趣味性和生动性。

6.结合“在线学习平台”，让学生在课堂外进行自主学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“图层样式图像修饰”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图层样式和图像修饰是什么吗？它们在图像处理中有什么作用？”

展示一些利用图层样式和图像修饰处理过的图片，让学生初步感受其艺术效果。

简短介绍图层样式和图像修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图层样式和图像修饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图层样式和图像修饰的基本概念、操作方法和应用场景。

过程：

讲解图层样式的定义，包括其主要作用和常见类型。

详细介绍图像修饰的基本工具和操作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例演示，让学生更好地理解图层样式和图像修饰的实际应用和作用。

3.图层样式和图像修饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图层样式和图像修饰的特性和重要性。

过程：

选择几个利用图层样式和图像修饰处理过的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图层样式和图像修饰的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际图像处理的影响，以及如何运用图层样式和图像修饰解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图层样式和图像修饰相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评