第19课 灯泡亮了 教学设计-2023-2024学年四年级科学下册青岛版.docx

第19课灯泡亮了教学设计-2023-2024学年四年级科学下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课灯泡亮了教学设计-2023-2024学年四年级科学下册青岛版

教材分析

《第19课灯泡亮了》是2023-2024学年四年级科学下册青岛版教材中的一课。本节课主要内容是让学生通过观察和实验了解电路的基本组成和功能，掌握灯泡发光的原理。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生动手动脑，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

本节课与学生的日常生活紧密相连，通过探究灯泡亮灭的原理，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生自主探究，鼓励学生提出问题、解决问题，发展学生的科学素养。

核心素养目标

《第19课灯泡亮了》旨在培养学生的科学探究与实践能力，发展科学核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用观察和实验的方法，探究电路的组成和功能，理解灯泡发光的原理，培养观察、实验和分析问题的能力。

2.能够与同伴合作，进行科学探究活动，培养团队合作和交流分享的能力。

3.能够将科学知识运用到日常生活中，解决实际问题，提升创新和实践的能力。

4.增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维，提升科学素养。

重点难点及解决办法

《第19课灯泡亮了》的重点是让学生通过观察和实验了解电路的基本组成和功能，掌握灯泡发光的原理。难点在于学生对电路概念的理解和实际操作能力的培养。

为了解决这一重点和难点，可以采取以下办法：

1.利用实物和图片，直观地向学生展示电路的组成，如电源、导线、开关和灯泡，并通过实际操作让学生体验电路的连接过程，增强学生的直观感知。

2.设计多个不同难度的实验，让学生从实际操作中感受电路的变化，例如通过改变电路中的电阻来观察灯泡亮度的变化，从而引导学生深入理解电路的工作原理。

3.分组合作探究，鼓励学生之间相互交流和讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。

4.创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的照明电路，使学生感受到科学的实用性和创造性。

5.在教学过程中，教师要注重引导学生自主探究，鼓励学生提出问题、解决问题，发展学生的科学素养。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如电源、导线、开关、灯泡、电阻等）、实验桌、黑板、多媒体设备。

2.课程平台：科学教学课件、实验指导手册、科学知识素材库。

3.信息化资源：网络资源（如科学实验视频、动画演示等）。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“灯泡亮了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路的基本组成和灯泡发光的原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“灯泡亮了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“灯泡亮了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路的基本组成和灯泡发光的原理，结合实验帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握电路的连接和灯泡亮灭的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验电路的连接和灯泡亮灭的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电路的基本组成和灯泡发光的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路的连接和灯泡亮灭的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路的基本组成和灯泡发光的原理。

-通过实践活动，培养