人教版数学六年级上册第四单元《比-比的基本性质》教案.pdf

人教版数学六年级上册第四单元《比-比的基本性质》教案

一.教材分析

人教版数学六年级上册第四单元《比-比的基本性质》是本册教材中的重要内容，

主要让学生掌握比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除

外），比值不变。这部分内容是学生学习比的概念的基础，也是后续学习比例、百

分数等知识的前提。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对数学知识有一定的理

解和运用能力。但是，对于比的概念和基本性质，部分学生可能还比较陌生，需要

通过具体实例和练习来逐步理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生理解比的概念，掌握比的基本性质。

2.培养学生运用比的基本性质解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.比的基本性质的理解和运用。

2.解决实际问题时，如何运用比的基本性质进行简化计算。

五.教学方法

1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握比的基本性

质。

2.采用案例教学法，通过具体实例讲解和练习，让学生加深对比的基本

性质的理解。

3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，共同解决问题。

六.教学准备

1.准备相关案例和练习题，用于讲解和练习比的基本性质。

2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解案例。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，引出比的概念，让学生思考如何简化计算。例如，

某商品的原价是120元，降价20%，问降价后的价格是多少？

2.呈现（10分钟）

讲解比的基本性质，通过具体案例展示比的前项和后项同时乘或除以

相同的数（0除外），比值不变。让学生理解和掌握比的基本性质。

3.操练（10分钟）

让学生进行一些有关比的基本性质的练习题，巩固所学知识。教师可

适时给予解答和指导。

4.巩固（10分钟）

让学生运用比的基本性质解决一些实际问题，加深对知识的理解和运

用。教师可适时给予解答和指导。

5.拓展（10分钟）

讲解比与分数、比例之间的关系，引导学生思考如何运用比的基本性

质解决更复杂的问题。

6.小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，让学生加深对比的基本性质的理解。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关比的基本性质的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏

和内容，确保学生能够充分理解和掌握比的基本性质。同时，教师要鼓励学生积极

参与课堂活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学情境和教学活动

分析：

一.教学情境

为了让学生更好地理解和掌握比的基本性质，教师在教学过程中设计了以下情

境：

1.生活情境：以商品降价为例，让学生思考如何简化计算。这样的情境

贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和思考。

2.问题情境：通过提出问题，引导学生思考比的基本性质。例如，教师

可以提问：如何快速计算两个数的比值？“”让学生在解决问题的过程中理解和

掌握比的基本性质。

3.探究情境：让学生小组合作，共同探讨比的基本性质。这样的情境能

够培养学生的合作意识和探究能力。

二.教学活动

1.导入：通过一个实际问题，引出比的概念，让学生思考如何简化计算。

这一环节旨在激发学生的兴趣和思考，为后续的教学活动做好铺垫。

2.呈现：讲解比的基本性质，通过具体案例展示比的前