15.4 探究焦耳定律 教学设计 2023-2024学年沪粤版物理九年级上册.docx

15.4探究焦耳定律教学设计2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：探究焦耳定律，通过实验观察电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系，理解焦耳定律的物理意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与沪粤版物理九年级上册第十五章“电功率与电热”相关，学生已学习了电流、电阻、电压等基本概念，掌握了电功率的计算公式，以及欧姆定律。在此基础上，本节课通过实验探究焦耳定律，让学生理解电流通过导体产生热量的规律，与已有知识形成紧密联系。

核心素养目标

1.科学探究：通过设计并实施实验，培养学生的观察、分析、推理能力。

2.物理思维：运用物理知识解释电流产生热量的现象，发展学生的物理思维能力。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，提高学生对实验数据的尊重和科学方法的认同。

4.科学精神：激发学生探索未知的兴趣，培养独立思考和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.焦耳定律的理解和运用。

2.实验操作技能，包括正确连接电路、读取数据等。

难点：

1.理解电流通过导体产生热量与电流、电阻和通电时间之间的关系。

2.实验过程中数据的准确记录和分析。

解决办法：

1.采用直观的教学手段，如动画演示和实验演示，帮助学生形象理解焦耳定律。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，加强实践体验，培养实验技能。

3.引导学生通过观察、记录、分析实验数据，发现规律，形成结论。

4.对实验结果进行讨论和反思，帮助学生理解电流、电阻和通电时间对热量的影响。

5.设计课后练习和思考题，巩固学生对焦耳定律的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023-2024学年沪粤版物理九年级上册》教材。

2.辅助材料：收集并准备与焦耳定律相关的图片、图表、视频等教学资源。

3.实验器材：准备足够数量的电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、导线、电源、加热器等实验器材，并确保其安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验，同时划分讨论区域以便学生交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括焦耳定律的原理介绍和相关实验视频，明确预习目标为理解焦耳定律的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“焦耳定律中的热量与哪些因素有关？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读资料，记录下不理解的地方。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释焦耳定律。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的电流通过导体产生热量的实验，引出焦耳定律。

讲解知识点：详细讲解焦耳定律的公式和意义，通过实例演示电流、电阻和时间对热量的影响。

组织课堂活动：分组进行实验，测量不同电流和电阻下的热量变化，记录数据。

解答疑问：对学生实验中遇到的问题进行解答，指导学生如何分析数据。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用于实验。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，体验焦耳定律的应用。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解焦耳定律的理论基础。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验焦耳定律。

合作学习法：分组实验，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生运用焦耳定律解释生活中的热现象。

提供拓展资源：提供相关物理网站和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用焦耳定律解释实际问题。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对焦耳定律的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

本节课的重难点在于理解焦耳定律的公式及其在实际中的应用，通过预习、实验操作和作业拓展，学生可以逐步掌握这些知识点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理世界中的能量转化》

-《电流的热效应在生活中的应用》

-《焦耳定律与热力学第一定律的关系》

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