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《小学语文学生朗读技巧》课题实施方案

一、课题的提出

“提升小学生朗读技巧水平”是当前新形势下所必不可

少的一种语文教学方式。它可通过强化语音、发音训练，强

化朗读技巧指导，强化课文思想内容的理解与把握，通过教

师范读、听录音读等形式，切实提升学生的朗读水平。《语

文课程标准》明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗

读。”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感

悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我校地处

县城郊区，学生绝大部分都习惯说本地方言（陕北话），他

们能说一口流利的方言，但普通话表达却比较差。学生中普

遍存有字音不准、朗诵无表情、语言水平低下等状况。这为

本课题的展开提供了必要性。随着新课程标准的提出，以及

农村教育、教学水平的提升，很多学校很重视小学生语文朗

读水平的培养，同时也具有了一定的研究成果，为本课题的

展开提供了一定的平台。

重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，

享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优

秀文化的思想感情”得到持续升华，从而使语文学习变得生

气勃勃。如果说学生的语感水平体现为学生突出的语文学习

智力特征的话，那么，朗读水平