第12课　大一统王朝的巩固 教案（2份教案） 2024-2025学年历史部编版七年级上册.docx

第12课大一统王朝的巩固教案（2份教案）2024-2025学年历史部编版七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：历史课

2.教学年级和班级：七年级一班、七年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：中国历史

2.教学年级和班级：2025学年七年级

3.授课时间：2025年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记秦朝、汉朝巩固统一措施的相关史实。

2.分析秦朝、汉朝巩固统一的途径和影响。

3.运用历史知识，探讨秦朝、汉朝巩固统一的启示。

4.培养史料实证、历史解释和历史思维能力。

5.增强民族认同感和国家意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的初步知识，例如夏商周时期的历史概况，以及对秦朝建立的历史意义有一定的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事性强、生动有趣的历史事件上，对于秦始皇、汉武帝等历史人物有一定的好奇心。学生的学习能力较强，能通过自主学习、合作探讨等方式获取新知识。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢阅读史料，有的擅长通过图像、地图等方式理解历史。在学习过程中，部分学生对于历史事件的深入理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

4.在本节课的学习中，学生可能对于秦朝、汉朝巩固统一的具体措施和影响产生疑惑，需要在教师的讲解和分析中逐步理解。同时，学生需要运用已有的历史知识，对秦朝、汉朝巩固统一的启示进行探讨，这可能对他们来说是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解秦朝、汉朝巩固统一措施的背景、过程和影响。

b.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对巩固统一的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

c.案例分析法：分析具体的历史事件，如焚书坑儒、推行郡县制等，让学生更好地理解巩固统一的措施。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示历史事件的形象、生动的画面，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用历史教学软件，模拟秦朝、汉朝的巩固统一过程，让学生更直观地理解历史知识。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解秦朝、汉朝巩固统一的背景资料，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大一统王朝的巩固”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大一统王朝吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦朝和汉朝的图片或视频片段，让学生初步感受这两个朝代的历史氛围。

简短介绍大一统王朝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大一统王朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大一统王朝的基本概念、组成部分和巩固统一的方法。

过程：

讲解大一统王朝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秦朝和汉朝巩固统一的方法和措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大一统王朝的实际应用或作用。

3.大一统王朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大一统王朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦朝和汉朝的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大一统王朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用大一统王朝的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大一统王朝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大一统王朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大一统王朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大一统王朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大一统王朝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大一统王朝的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大一统王朝的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《史记》中的“秦始皇本纪”和“汉武帝本纪”，了解秦汉两位皇帝的统治成就和