3 布艺笔袋（教案）人民版劳动七年级下册.docx

3布艺笔袋（教案）人民版劳动七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人民版劳动七年级下册，第3章“布艺笔袋”。本节课的主要内容是让学生掌握制作布艺笔袋的基本技巧和步骤。通过学习，学生能够了解布艺笔袋的制作过程，掌握缝制、拼接等基本技能，并能够运用这些技能创作出属于自己的布艺笔袋。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美素养和生活技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与操作能力：通过制作布艺笔袋的实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，使他们在实际操作中掌握制作技巧和步骤。

2.观察与创新意识：在制作过程中，学生需要观察细节，发现问题并进行调整。同时，鼓励学生发挥自己的创造力，设计出独特的布艺笔袋。

3.审美与人文素养：通过欣赏和分析不同的布艺作品，学生能够提高自己的审美能力，理解布艺文化，培养对传统手工艺的尊重和热爱。

4.合作与沟通技巧：在制作过程中，学生需要与他人合作，分享自己的想法和经验，并通过沟通解决问题。培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握制作布艺笔袋的基本技巧和步骤。难点在于如何进行布料的剪裁、缝制和拼接，以及如何设计出独特且实用的笔袋。

为了解决这些难点，可以采取以下方法：

1.分步骤教学：将制作过程细分为多个简单的步骤，并逐一进行讲解和示范，让学生能够清晰地理解和掌握每个步骤。

2.提供实物模型：展示已经制作好的布艺笔袋样品，让学生直观地了解制作过程中的关键点和技巧。

3.指导剪裁和缝制技巧：通过示范和指导，教授学生如何正确剪裁布料和进行缝制，强调注意事项和技巧。

4.提供练习机会：安排充足的实践时间，让学生亲自动手制作，老师在旁进行个别指导和解答疑惑。

5.鼓励创新设计：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的布艺笔袋。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的布艺制作工具和设备（如缝纫机、剪刀、针线等）

-布料、填充物等制作材料

-展示台和投影仪

2.课程平台：

-人民版劳动七年级下册教材

-教学课件和教案

3.信息化资源：

-网络搜索的布艺笔袋制作教程和视频

-相关的布艺设计图片和案例

4.教学手段：

-讲解和示范：通过讲解和示范，让学生了解制作过程和技巧

-分组讨论和实践：学生分组进行讨论和实践，培养合作和沟通能力

-个别指导：老师对学生的制作过程进行个别指导和解答疑惑

-作品展示和评价：学生展示自己的作品，进行互评和老师评价，提高审美素养

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对布艺笔袋制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道布艺笔袋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于布艺笔袋的图片或视频片段，让学生初步感受布艺笔袋的魅力或特点。

简短介绍布艺笔袋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.布艺笔袋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解布艺笔袋的基本概念、组成部分和制作技巧。

过程：

讲解布艺笔袋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍布艺笔袋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.布艺笔袋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解布艺笔袋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的布艺笔袋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解布艺笔袋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用布艺笔袋解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论布艺笔袋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与布艺笔袋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对布艺笔袋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调布艺笔袋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括布艺笔袋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调布艺笔袋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布艺笔袋。

布置课后作业：让学