《我与地坛（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《我与地坛（节选）》中的语言特色，提高学生准确、流畅、得体地运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对课文中所蕴含的地域文化、民族传统等元素的分析，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.实践参与与创新：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，培养合作精神，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文必修上册中关于散文阅读的基本技巧，包括对散文主题的把握、对作者情感态度的辨识以及对散文修辞手法的理解。

2.学生对文学作品有一定的兴趣，具备初步的文学鉴赏能力。他们在学习过程中倾向于通过讨论和实践活动来加深理解，喜欢探索文本背后的深层含义。学生的能力水平参差不齐，学习风格多样，有的学生擅长独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在学习《我与地坛（节选）》时可能遇到的困难和挑战包括：对文本中深层次情感的理解可能存在障碍，对作者创作背景的了解不足可能导致对文章主旨的误解，以及对散文中细腻情感的把握不够精准。此外，部分学生可能在语言表达上存在困难，难以准确表述自己的阅读感受和见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《我与地坛（节选）》课文电子版、相关背景资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、问答互动、文本分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《我与地坛（节选）》的电子版课文和相关背景资料，要求学生预习并标注不理解的段落。

-设计预习问题：设计问题如“作者在文中表达了哪些情感变化？”和“课文中的哪些细节体现了作者与地坛的特殊关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，尝试理解作者的情感和文本的主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地坛的图片和简短介绍，引出课文主题。

-讲解知识点：讲解散文的阅读技巧，如如何捕捉作者的语气和情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解散文阅读技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文的阅读技巧，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于自己与某个地点的情感联系的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和背景资料，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的写作和阅读过程进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提高自我