体育与健康二年级 第7课时 操控性技能--迎面投绳、炸碉堡 大单元课时教案.docx

体育与健康二年级第7课时操控性技能--迎面投绳、炸碉堡大单元课时教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：培养学生操控性技能，提高身体协调性和灵活性。

2.教学重点：迎面投绳、炸碉堡动作要领的掌握。

3.教学难点：动作的连贯性和力量的控制。

4.教学准备：绳子、碉堡模型等。

三、教学过程

1.课堂导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。

2.技能讲解：讲解迎面投绳、炸碉堡的动作要领，示范动作。

3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节：组织“炸碉堡”游戏，巩固所学技能。

5.总结评价：学生自评、互评，教师总结课堂内容，布置课后练习。

四、教学反思

1.反思教学效果：观察学生掌握动作的情况，分析教学方法的适用性。

2.调整教学策略：针对学生的实际情况，优化教学方法，提高教学效果。

3.关注学生差异：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的体育素养。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握迎面投绳、炸碉堡的动作要领，提高操控性技能，培养学生的运动能力。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强学生体质，促进学生健康成长。

3.体育品德：在课堂中，培养学生遵守纪律、团结协作的精神，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

4.运动认知：使学生了解迎面投绳、炸碉堡的动作原理，提高学生对体育技能的理解和认知。

学习者分析

1.知识掌握：二年级的学生已经掌握了简单的体育动作和技能，对基本的体育活动有一定的了解和经验。但是，对于迎面投绳、炸碉堡等较为复杂的操控性技能，学生可能还需要进一步的学习和练习。

2.学习兴趣与能力：学生对新奇的体育项目和动作通常充满好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。二年级的学生具有较强的模仿能力和学习能力，他们通常能够快速掌握基本的动作要领。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿来学习。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在学习迎面投绳、炸碉堡等动作时，可能会遇到动作协调性、力量控制等方面的困难。此外，部分学生可能对动作的理解和掌握程度较低，需要更多的指导和练习。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的帮助和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高操控性技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.教学活动：

a.讲解动作要领时，运用角色扮演法，让学生扮演不同角色，加深对动作的理解。

b.通过分组练习，让学生在实际操作中掌握迎面投绳、炸碉堡的动作。

c.设计“炸碉堡”游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的操控性技能。

3.教学媒体：利用多媒体设备播放相关动作的视频，让学生更直观地了解动作要领；同时，使用绳子和碉堡模型等教具，帮助学生更好地练习和掌握动作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升

具体举例：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如要求学生观看迎面投绳、炸碉堡的动作视频，并回答相关问题。设计预习问题，如“迎面投绳的动作有哪些要点？”监控预习进度，通过在线平台检查学生的预习成果。

-学生活动：学生自主观看视频，记录下动作要点，并回答问题。提交预习成果，如制作动作要点的思维导图。

2.课中强化技能

-教师活动：通过一个有趣的体育故事导入新课，讲解迎面投绳、炸碉堡的动作要领，组织学生进行分组练习，解答学生在练习中遇到的问题。

-学生活动：学生认真听讲，积极参与分组练习，尝试完成动作，并提出自己在练习中的疑问。

3.课后拓展应用