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新概念英语第一册教学设计Lesson69

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《新概念英语》第一册Lesson69，标题为“Anoblegift”。本课主要讲述了一位美国妇女送给英国女王一件贵重的礼物，以及英国女王回赠给她一件手工制作的礼品的故事。通过这个故事，学生将学习到与礼物相关的词汇和表达方式，以及描述人物情感和态度的词汇。

教学目标：

1.学生能够听懂、说出一件贵重礼物和手工制作礼品的描述。

2.学生能够运用本课所学词汇和句型描述人物情感和态度。

3.学生能够在实际情境中运用本课所学表达方式进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与礼物相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解西方文化中关于礼物的礼仪和习惯，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生通过分析故事中人物的情感和态度，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生学会运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本课的核心内容是掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如anoblegift（一件贵重的礼物）、ahand-madegift（一件手工制作的礼物）等。

-学生需要能够运用所学词汇和句型描述人物情感和态度，例如使用delighted（高兴的）、proud（骄傲的）等词汇来描述人物的情感。

-学生需要听懂、会说故事内容，并能够运用所学表达方式进行交流。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用描述人物情感和态度的词汇。例如，学生可能不熟悉delighted、proud等词汇，需要通过例句和情景练习来加深理解。

-难点二：正确使用一般过去时态描述过去发生的事情。在故事中，人物的情感和态度需要用一般过去时态来描述，学生可能对时态的运用不够熟练，需要通过语法讲解和练习来突破。

-难点三：听力理解。故事中的对话和描述可能对学生来说比较难理解，需要通过多次听读和角色扮演来提高听力理解能力。

针对以上难点，教师可以通过举例、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用所学内容，同时提供适当的练习和反馈，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新概念英语》第一册课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备故事情节的相关图片、礼物类型的图表以及视频资料，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成讨论区和听力区，以便学生进行小组讨论和听力练习。同时，准备一些卡片，上面写着与礼物相关的词汇和表达方式，方便学生进行互动学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“新概念英语第一册教学设计Lesson69”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一件礼物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼物的图片或视频片段，让学生初步感受礼物在日常生活中的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，即学习如何描述礼物以及与礼物相关的词汇和表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、故事情节和语言特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括美国妇女送给英国女王一件贵重的礼物以及英国女王回赠给她一件手工制作的礼品的故事。

详细介绍课文中的重要词汇和表达方式，如“anoblegift”、“ahand-madegift”等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容的特性和重要性。

过程：

分析故事中的人物情感和态度，引导学生思考这些情感和态度如何通过词汇和表达方式来描述。

选择几个典型的句子进行详细分析，让学生全面了解描述人物情感和态度的词汇和表达方式。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的人物情感和态度，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并